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Kategorie:Faktoren: Unterschied zwischen den Versionen

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John Hatties Bücher Visible learning (2009) und Visible learning for Teachers (2012) enthalten insgesamt 150 Faktoren, die im Zusammenhang mit Lernleistung stehen. Hier finden Sie eine von A-Z geordnete Liste derjenigen 138 Faktoren, die in Visible learning (2009) beschrieben sind. Die in Visible learning for Teachers (2012) neu gelisteten 12 Faktoren werden später beschrieben.
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John Hattie veröffentlicht fortlaufend erweiterte und aktualisierte Übersichten zu Faktoren, die Lernergebnisse beeinflussen oder mit ihnen korrelieren. Anfang 2020 waren dies 277 Faktoren, die in diesem Wiki mit den jeweiligen Effektstärken enthalten sind. Im August 2021 sind weitere 45 Faktoren dazu gekommen - diese werden schrittweise in das Wiki aufgenommen.
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Die Anzahl der in Faktoren A bis Z aufgeführten ist etwas höher, als die in MetaX. Dies liegt daran, dass einige in der pädagogischen Diskussion verbreitete Bezeichungen zusätzlich aufgeführt sind, oder das Auffinden durch Nennung mehrerer Synonyme leichter ist. Beispiel ist [[Feedback (an Lernende)]] bzw. [[Lernfeedback]].
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Vorgänger waren u.a. die Ranglisten in den beiden Büchern Visible learning (2009) und Visible learning for Teachers (2012). 138 Faktoren aus Visible Learning (2009) und einzelne mehr sind ausführlich beschrieben. Diese Definitionen entsprechen meist der Übersetzung im Buch “Lernen sichtbar machen“ (2015). Einige der Übersetzungen aus diesem Buch wurden später angepasst. Diese ca. 160 Wiki-Einträge enthalten meist auch Hinweise auf Zusatzmaterialien und weiterführende Literatur. Die übrigen Faktoren enthalten oft lediglich eine Kurzdefinition, basierend auf dem Kurztext in John Hatties seit 2019 aufgebauter Internet-Datenbank [http://www.visiblelearningmetax.com visiblelearningmetax].
 
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Die Einträge auf der jeweiligen Wiki-Seite enthalten eine Definition des Faktors, wenn möglich Hinweise auf Zusatzmaterialien und weiterführende Literatur.
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Die Liste der Faktoren und die Inhalte der Wiki-Seiten werden fortlaufend ergänzt. Beim Zitieren ist daher stets das Download- und/oder das Versionsdatum der jeweiligen Seite zu nennen.
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Die Definition der Faktoren entspricht der Übersetzung vom Buch “Lernen sichtbar machen (2013)“, und zwar gemäss der je aktuellen Auflage.
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Die Liste der Faktoren und die Inhalte der Wiki-Seiten werden fortlaufend ergänzt.
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Unten finden Sie alle von John Hattie aufgeführten Faktoren alphabetisch aufgelistet. Dauerhaft oder temporär gegenüber früheren Versionen ausgeschiedene Faktoren finden Sie auf der Seite [https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Kategorie:2018_nicht_mehr_enthalten Faktoren 2018 nicht mehr enthalten].
 
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Unten finden Sie alle Faktoren aus Lernen sichtbar machen (2013). Möchten Sie sich die Faktoren einer bestimmten Domäne anschauen? Über die Buttons gelangen Sie direkt zur gewünschten Domäne.  
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Möchten Sie sich die Faktoren einer der neun Domänen anschauen? Über die Buttons gelangen Sie direkt zur gewünschten Domäne.  
 
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| [[Image:Unterricht_Lehrstrategien_2021.jpg|100px|link=http://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Kategorie:Dom%C3%A4ne_-_Unterrichten:_Fokus_auf_Lehrstrategien]]
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| [[Image:Unterricht_Technologie.jpg|100px|link=http://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Kategorie:Domäne_-_Unterrichten:_Fokus_auf_Umsetzungsmethoden]]
 
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Eine weitere Gliederung bieten die [https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Kategorie:Einflussarten Einflussarten], welche insbesondere danach unterscheiden, inwiefern der Faktor kausal auf Lernergebnisse einwirkt, oder ob von einer Wechselwirkung auszugehen ist.

Aktuelle Version vom 30. Oktober 2022, 14:16 Uhr

John Hattie veröffentlicht fortlaufend erweiterte und aktualisierte Übersichten zu Faktoren, die Lernergebnisse beeinflussen oder mit ihnen korrelieren. Anfang 2020 waren dies 277 Faktoren, die in diesem Wiki mit den jeweiligen Effektstärken enthalten sind. Im August 2021 sind weitere 45 Faktoren dazu gekommen - diese werden schrittweise in das Wiki aufgenommen.
Die Anzahl der in Faktoren A bis Z aufgeführten ist etwas höher, als die in MetaX. Dies liegt daran, dass einige in der pädagogischen Diskussion verbreitete Bezeichungen zusätzlich aufgeführt sind, oder das Auffinden durch Nennung mehrerer Synonyme leichter ist. Beispiel ist Feedback (an Lernende) bzw. Lernfeedback.
Vorgänger waren u.a. die Ranglisten in den beiden Büchern Visible learning (2009) und Visible learning for Teachers (2012). 138 Faktoren aus Visible Learning (2009) und einzelne mehr sind ausführlich beschrieben. Diese Definitionen entsprechen meist der Übersetzung im Buch “Lernen sichtbar machen“ (2015). Einige der Übersetzungen aus diesem Buch wurden später angepasst. Diese ca. 160 Wiki-Einträge enthalten meist auch Hinweise auf Zusatzmaterialien und weiterführende Literatur. Die übrigen Faktoren enthalten oft lediglich eine Kurzdefinition, basierend auf dem Kurztext in John Hatties seit 2019 aufgebauter Internet-Datenbank visiblelearningmetax.

Die Liste der Faktoren und die Inhalte der Wiki-Seiten werden fortlaufend ergänzt. Beim Zitieren ist daher stets das Download- und/oder das Versionsdatum der jeweiligen Seite zu nennen.

Unten finden Sie alle von John Hattie aufgeführten Faktoren alphabetisch aufgelistet. Dauerhaft oder temporär gegenüber früheren Versionen ausgeschiedene Faktoren finden Sie auf der Seite Faktoren 2018 nicht mehr enthalten.

Möchten Sie sich die Faktoren einer der neun Domänen anschauen? Über die Buttons gelangen Sie direkt zur gewünschten Domäne.

Elternhaus 2021.jpg Lernende 2021.jpg Curricula 2021.jpg Schule 2021.jpg Klasse 2021.jpg Lehrperson 2021.jpg Unterricht Lernstrategien 2021.jpg Unterricht Lehrstrategien 2021.jpg Unterricht Technologie.jpg



Eine weitere Gliederung bieten die Einflussarten, welche insbesondere danach unterscheiden, inwiefern der Faktor kausal auf Lernergebnisse einwirkt, oder ob von einer Wechselwirkung auszugehen ist.

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