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Frühkindliche Förderung

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Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 69f)

Interventionen bei Lernenden im Vorschulalter. Im Gegensatz zum Faktor Vorschulprogramme sind hier jegliche Interventionen gemeint und nicht nur diejenigen, die innerhalb eines strukturierten Programmes stattfinden.

engl. Originalbegriff : early intervention

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 278: d=0,47 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 69f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.


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