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- ALZ-Modell
- Ablenkung
- Abschweifen der Gedanken
- Achtsamkeit
- Adaptiv
- Adaptive Tests
- Adoption
- Affektkontrolle
- Aggregiert
- Aggression / Gewalt
- Akademisch
- Akademisches Selbstkonzept
- Akkomodieren
- Akronym
- Akrosticha
- Alternative Bewertungsmethoden
- Ampelbecher
- Ampelbecher und eigene Feedbackinstrumente
- Ampeltoblerone und Holzstäbchen
- Andere Familienstrukturen
- Angstarmut
- Apathie
- Aptitude-Treatment-Interactions
- Arbeiten nach Anleitung
- Arbeitsgedächtnistraining
- Artefakt
- Asperger
- Assessment Center
- Assimilieren
- Assoziationen
- Attributive Reaktion
- Aufgaben-Komplexität
- Aufgabenziel-Orientierung
- Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
- Ausgearbeitetes Lösungsbeispiel
- Auslassungsfehler
- Autismus
- Außercurriculare Aktivitäten
- Aversive Kontrollmechanismen
- Backwash-Effekt
- Bedarfsanalyse
- Bedrohung durch Stereotype
- Beeinflussung von Verhalten in der Klasse
- Beherrschungsmotivation
- Beidseitigkeit
- Benchmark
- Berufswahlunterricht
- Bestes Beispiel Diskussion
- Bestätigungsfehler
- Bewegung und Entspannung
- Bewegungserziehung
- Bewertung durch sich selbst und Peers
- Bezug staatlicher Transferleistungen
- Bezugsquellen
- Bildschirmzeit
- Bildungsgutscheine
- Bilingualer Unterricht
- Biologie 101
- Blink!-Momente
- Blink!-Reaktion
- Blitzschnelles Reagieren
- CAS
- CLE
- CTA
- CUU
- Charaktererziehung
- Checkliste der Vorzüge
- Chunking
- Co-Teaching/Team-Teaching
- Coaching
- Code-Switching
- College-Förderkurse
- Comer's Schulentwicklungsprogramm
- Community College
- Computerunterstützung
- Concept map
- Dachloser Dialekt
- Datenteams
- Dauer der Sommerferien
- Deduktiv
- Dekontextualisierung
- Depression
- Desegregation
- Diagnostische Checkliste
- Didaktische Kompetenz (einer Lehrperson)
- Differenzielle Effekte
- Digialisierung/Technologie in Kleingruppen
- Digitale Unterrichtsfeedback-Tools
- Digitalisierung/Technologie bei Förderbedarf
- Digitalisierung/Technologie beim Lesen
- Digitalisierung/Technologie beim Schreiben
- Digitalisierung/Technologie im Fernunterricht
- Digitalisierung/Technologie im Primarbereich
- Digitalisierung/Technologie im Sekundarbereich II
- Digitalisierung/Technologie in Mathematik
- Digitalisierung/Technologie in anderen Fächern
- Digitalisierung/Technologie in den Naturwissenschaften
- Digitalisierung im Tertiärbereich
- Diskriminator
- Divergente Denkmuster
- Divergente Zusammenhänge
- Drei Stufen der sozialen Separierung
- Duchenne-Lächeln
- Dumm-und Dümmer-Effekt
- Dyslexie
- Effekt der Erinnerungsverfälschung
- Ego- oder Leistungsorientierung
- Eigengruppenverzerrung
- Einflussfaktor
- Einsatz von Powerpoint
- Einstellung
- Einstellung zu Mathematik/Naturwissenschaften
- Einstellung zum Fach
- Einvernehmen über Ziele (Zielbindung)
- Einwanderungsstatus
- Einzel-Teilnehmer-Design
- Elaboration
- Elaborative Lernfragen
- Elementinteraktivität
- Eltern-Programme
- Emotionale Intelligenz
- Empathielücke
- Engagierte/nicht-engagierte Väter
- Entspannung
- Entwicklungshemmung
- Episodisches Gedächtnis
- Erfolgspunkt
- Ergebnisorientierte Bildung
- Ergänzende Materialien
- Erlernte Hilflosigkeit
- Erwartung der Lehrperson - körperliche Attraktivität
- Erwartungen der Eltern
- Erwerbsstatus Eltern
- Ethnische Vielfalt
- Evidenzbasiert
- Exemplars
- Expertenblindheit
- Expertise (allgemein)
- Explizite Einstellung
- Externalisierung
- Externe Rechenschaftslegung (Inspektion)
- Extrinsische kognitive Belastung
- FUTON-bias
- FaceTime und soziale Medien
- Fachliche Kompetenz (von Schülerinnen und Schülern)
- Faktor-Prokrastination
- Faktor-Selbstkontrolle
- Fallbeispiele
- Familienhilfe
- Feedback (Aufgaben und Prozesse)
- Feedback (Selbst)
- Feedback (Technologie)
- Feedback (Timing)
- Feedback (Verstärkung und Hinweise)
- Feedback (aus Tests)
- Feedback (von den Lernenden)
- Fehlen chronischer Krankheiten
- Fehlen von Stress
- Feldunabhängigkeit
- Fernsehen
- Fernunterricht
- Figur-Grund-Wahrnehmung
- Finanzielle Ausstattung
- Finanzielle Programme
- Finanzielle Unterstützung
- Fluch des Wissens
- Follow-up-Studien
- Follow Through
- Forensische Methoden
- Fragenstellen
- Freiarbeit
- Freiwillige Tutoren
- Fremdsprachenlernen
- Freundschaft
- Frostig-Entwicklungstraining
- Frustration
- Fröhlichkeit
- Förderstunden im Sekundarbereich I
- Förderung der Sozialkompetenz
- Förderung der visuellen Wahrnehmung
- Förderung mathematischer Kompetenzen
- Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen
- Ganzheits-Methoden
- Geburtsgewicht
- Gematcht
- Gemeinsame Leseprogramme
- Gender-Ähnlichkeit
- Gerechte-Welt-Glauben
- Goldlöckchen-Prinzip
- Grade point average (GPA)
- Graphem-Phonem-Zuordnung
- Greifobjekte in Mathematik
- Grounded Theory
- Gruppenpuzzle
- Hausbesuche durch Lehrperson
- Hawthorne-Effekt
- Head-Start-Programm
- Hemmungskontrolle
- Hintergrundmusik
- Hoffnung
- Hohe Motivation und Tiefenverständnis
- Humanfaktoren-Forschung
- Humor
- I-R-E-Zyklus
- ICT-Ressourcen
- Identifizierung
- Implizite Einstellungen
- Impliziter Assoziationstest (IAT)
- Implizites Lernen
- Implizites Wissen
- Impulskontrolle
- Indikator
- Individual-Unterricht
- Induktiv
- Infantile Amnesie
- Informations- und Computertechnologie
- Informiertes Einverständnis
- Inhibitionskontrolle
- Inklusive Beschulung
- Instructional leadership
- Instruktionsdesign
- Intakte Zwei-Eltern-Familien
- Integrierte Curricula
- Intelligente digitale Tutoren-Systeme
- Interaktive Lernvideos
- Interaktives Whiteboard
- Interferenz
- Internalisierung
- Internatsunterbringung
- Interne Differenzierung
- Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf
- Intrinsische kognitive Belastung
- Intrusion
- Inviting School Survey
- Jahrgangsübergreifende Klassen
- K-12-Schulen
- Kalibrieren
- Kalibrierung
- Keine Differenzierung nach Leistung
- Kellers personalisiertes Instruktionssystem
- Khan-Akademie
- Kinder in Heimen unterbringen
- Kindliche Frühförderung durch Hausbesuche
- Klassenbildung nach Leistungsniveaus
- Klassengrösse
- Klassische Konditionierung
- Klicker-Systeme
- Kodierung
- Kognition
- Kognitive Aufgaben-Analyse
- Kognitive Belastung
- Kognitive Entwicklungsstufe (nach Piaget)
- Kognitive Verhaltenserziehung
- Kognitiver Stil
- Kollaboratives Lernen
- Kollektive Wirksamkeitserwartung
- Kommunikationsfähigkeiten und -strategien
- Kompensatorische Erziehungsprogramme
- Konditionierte Assoziationen
- Konfessionsschulen
- Konsolidierung von Schulen
- Konstruktives Unterrichten
- Kontrolle der Lernanstrengung
- Konvergente Denkmuster
- Korrelate
- Korrelationsstudien
- Korreliert
- Kortikal
- Kreatives Denken
- Kreativität
- Kreativitätsförderung
- Kriterien zur Selbstbewertung festlegen
- Kritisches Denken
- Körperliche Erkrankungen
- Körperliche Züchtigung im Elternhaus
- LSM Erhebungsinstrumente
- Langeweile
- Lapbook
- Laptop-Einzelnutzung
- Lautier-Methode
- Lebensalter relativ zur Klasse
- Lehrer-Schüler-Gespräch ausserhalb Klassenzimmer
- Lehrerpersönlichkeit
- Lehrperson-Qualifikation
- Lehrpersonen-Effekte
- Lehrstrategien
- Leistungsbezogene Bezahlung
- Leistungseinschätzungen durch die Lehrperson
- Leistungshomogene Klassenbildung
- Leistungsmotivation und Leistungsorientierung
- Leistungsziel-Orientierung
- Lernen durch Beobachtung
- Lernen durch Engagement
- Lernen in Kleingruppen
- Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive (2014)
- Lernprogramme zur Veränderung von Konzepten
- Lernprogramme zur Verändung von Konzepten
- Lernstilinventar
- Lerntagebuch
- Lerntandem
- Lernzielhierarchisierung
- Lese-Verständnis-Förderung
- Leseerfahrung
- Leseerfahrungen
- Leseprogramme für bestimmte Gruppen
- Lesestrategien
- Likert-Skala
- Lob
- Lock-Step-Produktionssystem
- MINT- Programme
- Maladaptiv
- Massstabs-Verschiebung bei Selbsteinschätzungen
- Mastery-Ziel
- Mathematik Problemlösen
- Mathematik direkt oder geführt
- Mathematik spezifische Fähigkeiten lehren
- Mathematikprogramme -andere
- Mathematikprogramme für LS
- Mediation
- Mediator (-Variable)
- Medikamente
- Mehrmaliges Lesen
- Mentales Modell
- Mentoring
- Mentoring für Jugendliche
- Methodenvielfalt im Bereich „kritisches Denken“
- Middle School
- Militärdienst
- Mimikry
- Mini-Whiteboards
- Minimal-Erfolgspunkt
- Misshandelte Kinder
- Mittelbare Wirkungen Testeinsatz
- Mnemonik
- Mnemotechniken
- Mnemotechnisch
- Mnemotechnische Fertigkeiten
- Mobbing
- Modalität
- Modalitätseffekt
- Modellieren
- Modellverhalten
- Moderator
- Monitoring
- Monoedukation
- Morgentypus vs. Abendtypus
- Motivationsmangel und Oberflächenverständnis
- Mozarteffekt
- Multi-modal
- Multitasking
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- Musikbasierte Programme
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- Nachmittags- und Sommerkurse
- Nachmittagsangebote
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- Nicht-kognitive Fähigkeiten in der frühen Kindheit
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- Peer-Tutoring auf Tutor
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- Persönlichkeitsskalen
- Persönlichkeitstheorie
- Perzentile
- Perzeptuelles Lernen
- Philosophieren
- Phoneme
- Phonemische Analyse
- Phonemische Umkodierungsstrategie
- Phonische Übungen
- Phonologische Fähigkeiten
- Phonologische Verarbeitung
- Phonologisches Bewusstheit
- Phänomen der dünnen Scheibchen
- Plateau
- Plickers
- Positive Sicht auf die eigene Ethnizität
- Precision-Teaching
- Priming
- Priming-Effekte
- Prinzip der Ostension
- Programme für jugendliche Straftäter
- Programme mit verhaltensorientierten Interventionen
- Programme zum Umgang mit Vielfalt
- Programme zur moralischen Urteilsfindung
- Programmierter Unterricht
- Prokrastination
- Propositionales Wissen
- Prozedural
- Prozess-Produkt-Modell des Lernens
- Prädiktor
- Prüfungsarten
- Psychometrisch
- Psychomotorik
- Psychotherapeutische Programme
- Publikationsbias
- Punktabfrage
- Pygmalion-Effekt
- Pädagogische Kompetenz (einer Lehrperson)
- Qualität der Gebäude
- Qualität der Lehrperson (aus Schülersicht)
- Quiet-Eye-Phase
- Randomisiert
- Reaktion auf Intervention
- Reaktion auf Intervention – RTI
- Rechenschaftslegung
- Rechtschreib-Programme
- Redundanzeffekt
- Redundanzprinzip
- Reflexive Fragen
- Regression
- Replizieren
- Residualeffekt
- Rückmeldewerkzeuge
- Rückwärts unterrichten
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- Schnelle formative Beurteilung
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- Schulberatung
- Schuleffekte
- Schulentwicklungsprogramme
- Schulgrösse
- Schulkalender / Stundenpläne
- Schulklima
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- Schülerpersönlichkeit
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- Schülerzentrierter Unterricht
- Segmentierung
- Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus
- Selbsterschöpfung
- Selbstinstruktion
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- Sequenzierung
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- Serielle Positionseffekte
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- Sich selbst erfüllende Prophezeiung
- Sich unbeliebt fühlende Lernende
- Signifikant
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- Silbenrabe als Feedbackgeber
- Simulationen
- Skinnersche Psychologie
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