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- Mnemotechnische Schlüsselwörter (4 Bearbeitungen)
- Fähigkeit zur Kalibrierung (4 Bearbeitungen)
- Lernprogramme zur Veränderung von Konzepten (4 Bearbeitungen)
- Bedrohung durch Stereotype (4 Bearbeitungen)
- Digitalisierung/Technologie beim Lesen (4 Bearbeitungen)
- Externe Rechenschaftslegung (Inspektion) (4 Bearbeitungen)
- Angemessen herausfordernde Ziele (4 Bearbeitungen)
- Charaktererziehung (4 Bearbeitungen)
- Digitalisierung/Technologie beim Schreiben (4 Bearbeitungen)
- Laptop-Einzelnutzung (4 Bearbeitungen)
- Spiegelneuronen (4 Bearbeitungen)
- Kriterienpunkt (4 Bearbeitungen)
- ICT-Ressourcen (4 Bearbeitungen)
- Freiwillige Tutoren (4 Bearbeitungen)
- SOLO-Taxonomie (4 Bearbeitungen)
- Selbstregulation (4 Bearbeitungen)
- Digitalisierung/Technologie im Primarbereich (4 Bearbeitungen)
- Kontrolle der Lernanstrengung (4 Bearbeitungen)
- Motivationsmangel und Oberflächenverständnis (4 Bearbeitungen)
- Engagierte/nicht-engagierte Väter (4 Bearbeitungen)
- Fokus-Gruppe (4 Bearbeitungen)
- Digitalisierung/Technologie im Sekundarbereich II (4 Bearbeitungen)
- Notizen Machen (4 Bearbeitungen)
- Kontrollüberzeugung (4 Bearbeitungen)
- Testen (4 Bearbeitungen)
- Unterrichtszeit (4 Bearbeitungen)
- Abschweifen der Gedanken (4 Bearbeitungen)
- Differenzierung (4 Bearbeitungen - Weiterleitungsseite)
- Familienhilfe (4 Bearbeitungen)
- Intelligente digitale Tutoren-Systeme (4 Bearbeitungen)
- Digitalisierung/Technologie in Mathematik (4 Bearbeitungen)
- Sprachkompetenz (4 Bearbeitungen)
- Wahrgenommene Kompetenz (4 Bearbeitungen)
- Regression (5 Bearbeitungen)
- Zeitrahmen, gesetzter (5 Bearbeitungen)
- Forensische Methoden (5 Bearbeitungen)
- Reaktion auf Intervention (5 Bearbeitungen)
- Leseerfahrung (5 Bearbeitungen)
- Interferenz (5 Bearbeitungen)
- Kognitive Belastung (5 Bearbeitungen)
- Leseerfahrungen (5 Bearbeitungen)
- Selbst-Bewertung von Lernstrategien (5 Bearbeitungen - Weiterleitungsseite)
- Selbstkontrolle eingesetzter Lernstrategien (5 Bearbeitungen)
- Lernstil (5 Bearbeitungen)
- Paideia (5 Bearbeitungen)
- Verteiltes vs. massiertes Üben (5 Bearbeitungen - Weiterleitungsseite)
- Residualeffekt (5 Bearbeitungen)
- Klarheit (5 Bearbeitungen - Weiterleitungsseite)
- Einüben & Erinnern (5 Bearbeitungen - Weiterleitungsseite)
- Schülererwartungen (5 Bearbeitungen)
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