Benutzerbeiträge

(neueste | älteste) Zeige (nächste 50 | vorherige 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)

• 18:21, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+828 Bytes)‎ . . N Übungstests ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Practice testing ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zie…»)
• 18:19, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+831 Bytes)‎ . . N Transfer-Strategien ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Transfer Strategies ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/…»)
• 18:16, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+782 Bytes)‎ . . N Taubheit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Deafness ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (201…») (aktuell)
• 18:15, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+783 Bytes)‎ . . N Subjektiver Aufgabenwert ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Task Value ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (2…») (aktuell)
• 18:13, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+855 Bytes)‎ . . N Strategien zur Berücksichtigung des Vorwissens ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Strategy to integrate with prior knowledge ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleis…»)
• 18:09, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+787 Bytes)‎ . . N Stillen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Breastfeeding ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer…»)
• 18:07, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+806 Bytes)‎ . . N Sprachkompetenz ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Teacher verbal ability ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Bey…»)
• 13:01, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+830 Bytes)‎ . . N Smartphones ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Mobile phones ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer…»)
• 13:00, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+838 Bytes)‎ . . N Skizzieren und Umformen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Outlining and transforming ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+…»)
• 12:57, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+838 Bytes)‎ . . N Selbstregulations-Strategien ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Self-regulation strategies ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+…»)
• 12:54, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+837 Bytes)‎ . . N Selbst-Bewertung und Reflexion ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Evaluation and reflection ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|…»)
• 12:49, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+791 Bytes)‎ . . N Schulwahlfreiheit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': School choice ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer…»)
• 12:45, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+808 Bytes)‎ . . N Schulverweise ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Suspension/expelling students ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 2…»)
• 12:42, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+774 Bytes)‎ . . N Schulklima ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': School climate ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Ziere…»)
• 12:41, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+805 Bytes)‎ . . N Schulkalender / Stundenpläne ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': School calendars/timetables ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250…»)
• 12:39, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+837 Bytes)‎ . . N Schülerzentrierter Unterricht ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Student centered teaching ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|…»)
• 12:37, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+795 Bytes)‎ . . N Schulberatung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Counceling effects ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Z…»)
• 12:33, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+769 Bytes)‎ . . N Schlafmangel ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Sleep ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== [[250+|Beywl/Zierer (2018)]…»)
• 12:31, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+788 Bytes)‎ . . N Schach ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Chess ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== [[250+|Beywl/Zierer (2018)]…»)
• 12:28, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+808 Bytes)‎ . . N Rechtschreib-Programme ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Complex spelling programs ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|…»)
• 12:26, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+836 Bytes)‎ . . N Reaktion auf Intervention ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Response to intervention ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|B…»)
• 12:17, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+828 Bytes)‎ . . N Prüfungsarten ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Types of testing ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zie…») (aktuell)
• 12:15, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+800 Bytes)‎ . . N Programme zum Umgang mit Vielfalt ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Diversity courses ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zi…»)
• 12:12, 25. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+808 Bytes)‎ . . N Programme für jugendliche Straftäter ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Juvenile delinquent programs ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 25…»)
• 10:19, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+835 Bytes)‎ . . N Planen & Vorhersagen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Planning and prediction ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Be…»)
• 10:17, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+833 Bytes)‎ . . N Philosophieren ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Philosophy in schools ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beyw…»)
• 10:13, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+837 Bytes)‎ . . N Online Lernen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Online, digital tools ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beyw…»)
• 10:11, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+823 Bytes)‎ . . N Notizen Machen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Note taking ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (…»)
• 10:05, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+794 Bytes)‎ . . N Motivationsmangel und Oberflächenverständnis ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Surface motivation and approach ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== […»)
• 10:03, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+834 Bytes)‎ . . N Nachmittagsangebote ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': After school programs ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beyw…»)
• 10:01, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+803 Bytes)‎ . . N Musikbasierte Programme ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Music-based programs ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl…») (aktuell)
• 09:58, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte)‎ . . Motivation ‎
• 09:56, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+796 Bytes)‎ . . N Morgentypus vs. Abendtypus ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Morning vs. eveningness ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Be…»)
• 09:53, 22. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+796 Bytes)‎ . . N Monoedukation ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Single sex schools ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Z…»)
• 22:27, 20. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+7'349 Bytes)‎ . . N Diskussion:Dachloser Dialekt ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Aus dem Mailwechsel zwischen Christa Schneider <christa.schneider@csls.unibe.ch> (''kursiv gesetzt'') und Wolfgang Beywl im November 2018 Betreff: RESÜMEE Hatti…») (aktuell)
• 17:00, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+48 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 16:53, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-9 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 16:42, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+82 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 16:29, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+121 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 16:25, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . N Datei:Schülerreporterin-Schülerreporter-Muster-Notizblatt.docx ‎ (aktuell)
• 16:08, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 16:05, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+8 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 16:03, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+91 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 15:58, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+77 Bytes)‎ . . Schülerreporterin/Schülerreporter ‎
• 15:46, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+2'462 Bytes)‎ . . N Schülerreporterin/Schülerreporter ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Zu Beginn einer Lektion übernimmt ein Mitglied der Klasse diese Rolle. Die Aufgabe der Schülerreporterin besteht darin, die Lektion (Ziele, Inhalte, gestellte…»)
• 08:39, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+804 Bytes)‎ . . N Militärdienst ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Parental Military deployment ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 25…») (aktuell)
• 08:37, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+821 Bytes)‎ . . N Mnemotechniken ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Mnemonics ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (20…»)
• 08:32, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+802 Bytes)‎ . . N Leseerfahrung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Exposure to Reading ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/…»)
• 08:30, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+827 Bytes)‎ . . N Lerntagebuch ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Record keeping ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zier…»)
• 08:28, 17. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+809 Bytes)‎ . . N Lernprogramme zur Verändung von Konzepten ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Conceptual change programs ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+…»)

(neueste | älteste) Zeige (nächste 50 | vorherige 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)