Motivation

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk

(Gage/Berliner 1996, S. 336, siehe Hattie 2015)

Die Gesamtheit aller Beweggründe, die zu einer Handlung führen. Weiter bestimmt die Motivation auch die Ausrichtung dieser Handlung bzw. Tätigkeit. Es kann unterschieden werden zwischen intrinsischer Motivation und extrinsischer Motivation.

engl. Originalbegriff: Motivation
franz. Bezeichnung: Motivation

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,42 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning^TM Meta^X Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Motivation

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• Hesse, Ingrid/Latzko, Brigitte (2011): Diagnostik für Lehrkräfte. 2. Aufl. Opladen: Budrich, S. 135-158.

Quellen

• Gage, Nathanel/Berliner, David (1996). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz
• Hattie, John A. C. (2015, S. 57ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
• Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41

Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?

0.00

(0 Stimmen)

In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).