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- 08:19, 16. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+788 Bytes) . . N Kollektive Wirksamkeitserwartung (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Collective teacher efficacy ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250…»)
- 08:17, 16. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+835 Bytes) . . N Kollaboratives Lernen (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Collaborative learning ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Bey…»)
- 10:23, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+810 Bytes) . . N Kognitive Verhaltenserziehung (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Cognitive behavioural programs ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== …»)
- 10:20, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+835 Bytes) . . N Kognitive Aufgaben-Analyse (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Cognitive task analysis ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Be…»)
- 10:15, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+825 Bytes) . . N Klicker-Systeme (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Clickers ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (201…»)
- 10:12, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+832 Bytes) . . N Klassendiskussionen (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Classroom discussion ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl…»)
- 10:09, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+807 Bytes) . . N Kindliche Frühförderung durch Hausbesuche (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Early intervention in the home ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== …»)
- 09:45, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+788 Bytes) . . N Keine Differenzierung nach Leistung (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Detracking ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (2…»)
- 09:42, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+844 Bytes) . . N Intelligente digitale Tutoren-Systeme (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Intelligent tutoring systems ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 25…»)
- 09:37, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+819 Bytes) . . N Humor (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Humour ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (2018)…»)
- 09:35, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+801 Bytes) . . N Hohe Motivation und Tiefenverständnis (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Deep motivation and approach ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 25…»)
- 09:33, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+796 Bytes) . . N Hintergrundmusik (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Background music ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zie…»)
- 09:30, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+826 Bytes) . . N Gruppenpuzzle (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Jigsaw method ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Ziere…»)
- 09:27, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+814 Bytes) . . N Greifobjekte in Mathematik (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Manipulative materials on math ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== …»)
- 09:23, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+794 Bytes) . . N Glaubwürdigkeit (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Teacher credibility ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/…»)
- 09:18, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+776 Bytes) . . N Fehlen von Stress (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Lack of stress ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Ziere…»)
- 09:13, 15. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+8 Bytes) . . Familienhilfe
- 17:59, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+798 Bytes) . . N Zwei-Eltern-Familien (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Divorced or remarriage ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Bey…»)
- 17:50, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+787 Bytes) . . N Freiwillige Tutoren (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Volunteer tutors ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zie…»)
- 17:44, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+799 Bytes) . . N Familienhilfe (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Parental autonomy support ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|…»)
- 09:47, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+801 Bytes) . . N Externe Rechenschaftslegung (Inspektion) (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': External accountability system ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== …»)
- 09:45, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+792 Bytes) . . N Ethnische Vielfalt (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Diversity of students ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beyw…»)
- 09:38, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+794 Bytes) . . N Erwerbsstatus Eltern (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Parental employment ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/…»)
- 09:32, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+773 Bytes) . . N Depression (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Depression ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zierer (2…»)
- 09:27, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+810 Bytes) . . N Engagierte/nicht-engagierte Väter (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Engaged vs disengaged fathers ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 2…»)
- 09:22, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+837 Bytes) . . N Elaborative Lernfragen (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Elaborative Interrogation ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|…»)
- 09:19, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+792 Bytes) . . N Einwanderungsstatus (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Immigrant status ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zie…»)
- 09:14, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+828 Bytes) . . N Einvernehmen über Ziele (Zielbindung) (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Goal commitment ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zier…»)
- 09:11, 11. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+838 Bytes) . . N Einüben & Erinnern (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Rehearsal and memorization ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+…»)
- 18:59, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+832 Bytes) . . N Einsatz von Powerpoint (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Use of powerpoint ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+|Beywl/Zi…»)
- 18:52, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+841 Bytes) . . N Digitalisierung/Technologie in Mathematik (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Technology in Mathematics ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen==== 250+…»)
- 18:50, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+849 Bytes) . . N Digitalisierung/Technologie im Fernunterricht (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Technology in distance education ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====…»)
- 18:47, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (+856 Bytes) . . N Digitalisierung/Technologie bei Förderbedarf (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== ''engl. Originalbegriff'': Technology with learning needs students ====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistun…»)
- 18:40, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Zuschnitt von Methoden auf Schülermerkmale
- 18:38, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Ziele
- 18:37, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Webbasiertes Lernen
- 18:37, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Vokabel- und Wortschatzförderung
- 18:35, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Visuelle bzw. audiovisuelle Methoden
- 18:33, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Unmittelbarkeit der Rückmeldung
- 09:49, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Test-Training/-Coaching
- 09:48, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Taktung von Leistungstests
- 09:47, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Rhythmisiertes vs. geballtes Üben
- 09:44, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Programmierte Instruktion
- 09:43, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Peer-Tutoring
- 09:42, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Nutzung von Taschenrechnern
- 09:41, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Mastery-Learning
- 09:39, 10. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Leseförderung
- 19:54, 8. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Lernzielhierarchisierung
- 19:53, 8. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Lehren von Strategien
- 19:52, 8. Jan. 2019 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Kooperatives Lernen
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