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251. Kognitive Belastung
252. Kognitive Entwicklungsstufe (nach Piaget)
253. Kognitive Verhaltenserziehung
254. Kognitiver Stil
255. Kollaboratives Lernen
256. Kollektive Wirksamkeitserwartung
257. Kommunikationsfähigkeiten und -strategien
258. Kompensatorische Erziehungsprogramme
259. Konditionierte Assoziationen
260. Konfessionsschulen
261. Konsolidierung von Schulen
262. Konstruktives Unterrichten
263. Kontrolle der Lernanstrengung
264. Konvergente Denkmuster
265. Korrelate
266. Korrelationsstudien
267. Korreliert
268. Kortikal
269. Kreatives Denken
270. Kreativität
271. Kreativitätsförderung
272. Kriterien zur Selbstbewertung festlegen
273. Kritisches Denken
274. Körperliche Erkrankungen
275. Körperliche Züchtigung im Elternhaus
276. LSM Erhebungsinstrumente
277. Langeweile
278. Lapbook
279. Laptop-Einzelnutzung
280. Lautier-Methode
281. Lebensalter relativ zur Klasse
282. Lehrer-Schüler-Gespräch ausserhalb Klassenzimmer
283. Lehrerpersönlichkeit
284. Lehrperson-Qualifikation
285. Lehrpersonen-Effekte
286. Lehrstrategien
287. Leistungsbezogene Bezahlung
288. Leistungseinschätzungen durch die Lehrperson
289. Leistungshomogene Klassenbildung
290. Leistungsmotivation und Leistungsorientierung
291. Leistungsziel-Orientierung
292. Lernen durch Beobachtung
293. Lernen durch Engagement
294. Lernen in Kleingruppen
295. Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive (2014)
296. Lernprogramme zur Veränderung von Konzepten
297. Lernprogramme zur Verändung von Konzepten
298. Lernstilinventar
299. Lerntagebuch
300. Lerntandem

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