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- 20:44, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Bewegungserziehung (→Faktorenbeschreibung)
- 20:43, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+280 Bytes) . . Berufswahlunterricht (→Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:42, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+291 Bytes) . . Außercurriculare Aktivitäten (→Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:30, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+284 Bytes) . . Sprachkompetenz (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:29, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+300 Bytes) . . Nichtetikettieren von Lernenden (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:28, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+317 Bytes) . . Micro-Teaching (→Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:27, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+286 Bytes) . . Leistungsbezogene Bezahlung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:26, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Lehrpersonen-Effekte (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:26, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+269 Bytes) . . Lehrpersonen-Effekte (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
- 20:25, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+280 Bytes) . . Lehrererwartungen (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:24, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+308 Bytes) . . Lehrerbildung (→Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:20, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+292 Bytes) . . Wohnheimunterbringung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:19, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+288 Bytes) . . Unterschiedliche Formen der kindlichen Frühförderung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:17, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+300 Bytes) . . Schulverweise (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:15, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+316 Bytes) . . Schulkalender / Stundenpläne (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:12, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+262 Bytes) . . Schulgrösse (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:12, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+268 Bytes) . . Schuleffekte (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:11, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+276 Bytes) . . Schulberatung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:08, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+276 Bytes) . . Monoedukation (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:07, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+274 Bytes) . . Konfessionsschulen (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 20:06, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+278 Bytes) . . Kompensatorische Erziehungsprogramme (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:59, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-300 Bytes) . . Frühkindliche Förderung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:51, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+294 Bytes) . . Förderstunden im Sekundarbereich I (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:50, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+732 Bytes) . . Förderstunden im Sekundarbereich I (→Faktorenbeschreibung)
- 19:47, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+256 Bytes) . . Finanzielle Ausstattung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:21, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+290 Bytes) . . Ethnische Vielfalt (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:20, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+265 Bytes) . . Desegregation (→Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:19, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+280 Bytes) . . Sozioökonomischer Status (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:18, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+302 Bytes) . . Körperliche Züchtigung im Elternhaus (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:16, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+270 Bytes) . . Häusliches Anregungsniveau (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:15, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+266 Bytes) . . Hausbesuche durch Lehrperson (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:15, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+300 Bytes) . . Frühkindliche Förderung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
- 19:10, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Frühkindliche Förderung (→Faktorenbeschreibung)
- 19:10, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+263 Bytes) . . Fernsehen (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:09, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+278 Bytes) . . Erwerbsstatus Eltern (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:08, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+272 Bytes) . . Einwanderungsstatus (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:07, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+296 Bytes) . . Bezug staatlicher Transferleistungen (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:06, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+272 Bytes) . . Andere Familienstrukturen (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:05, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+304 Bytes) . . Adoption (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 19:03, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+316 Bytes) . . Vorausgehendes Leistungsniveau Sek II auf Tertiärbereich (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 18:58, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+266 Bytes) . . Stillen (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 18:57, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+280 Bytes) . . Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
- 18:56, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+266 Bytes) . . Schlafmangel (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 18:55, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+304 Bytes) . . Positive Sicht auf die eigene Ethnizität (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 18:54, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+278 Bytes) . . Morgentypus vs. Abendtypus (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 18:53, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (-55 Bytes) . . Mobbing (aktuell)
- 18:52, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+256 Bytes) . . Mobbing (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
- 18:50, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+274 Bytes) . . Leistungsziel-Orientierung (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
- 18:49, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+294 Bytes) . . Lebensalter relativ zur Klasse (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
- 18:47, 15. Jan. 2020 (Unterschied | Versionen) . . (+271 Bytes) . . Kognitive Entwicklungsstufe (nach Piaget) (→Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen) (aktuell)
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