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Micro-Teaching: Unterschied zwischen den Versionen

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(→‎Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen)
 
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==Definition==
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==Faktorenbeschreibung==
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Methode in der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen zum Training und zur Analyse didaktischer Fähigkeiten. In Übungseinheiten von in der Regel bis zu 15 Minuten werden Aufgabenstellungen aus dem Lehralltag in Form von Rollenspielen mit einer Kleingruppe von oft vier bis sechs "Lernenden" durch die Trainierenden bearbeitet. Die Sequenz wird per Video aufgezeichnet. Bei der Analyse der aufgezeichneten Übungssituationen nehmen die Durchführenden der Aus- oder Weiterbildung, die Trainierenden und ihre Kommilitonen oder Schülerinnen und Schüler als "Lernende" teil. Ziel ist eine Reflexion und beschreibende sowie konstruktive Rückmeldung zu Aufbau, Inhalt und Wirkung bei den Lernenden. Nach der Analyse kann die Bearbeitung der Aufgabenstellung (evtl. mit einer neuen Gruppe Lernender) wiederholt werden, um das aus der Analyse Gelernte anzuwenden und zu festigen.
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====Definition nach Hattie====
  
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Methode in der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen. Die Übungsanlage ist wie folgt: Die Person in Rolle der "Lehrenden" führt (oft in einem Laborumfeld) für eine kleine Gruppe von "Lernenden" eine (Mini-) Lektion zu einem bestimmten Aspekt ihres Lehrverhaltens durch. Diese Lektion wird nachfolgend besprochen, und zwar mit [[Peers]], externen Coaches oder mit Lernenden. Häufig geschieht dies auf Basis einer Videoaufzeichung der Lektion.
  
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==Untersuchungsergebnisse (deutschsprachige Studien)==
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''engl. Originalbegriff'': Micro teaching
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==Bildmaterial==
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''franz. Bezeichnung'': Microenseignement
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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==Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen==
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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/micro-teaching~video_review_of_lessons Micro-teaching / video review of lessons]
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[[Hattie (2009)]], S. 297: d=0.88, Rang 4 von 138
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====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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| <small>[[Klarheit der Lehrperson]]</small>
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[[Hattie (2012)]], S. 251: d=0.88, Rang 6 von 150
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| <small>[[Klassenführung]]</small>
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| <small>[[Lehrerbildung]]</small>
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| <small>[[Lehrerfort- und -weiterbildung]]</small>
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==Sprachübersetzungen==
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==Materialien für die Praxis==
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===Englischer Originalbegriff===
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*Stichwort "Laborbeobachtung" in didactics online [http://www.didactics.eu/index.php?id=825]
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Micro-teaching
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*Folienpräsentation von Rukhsansa Nazir mit Definition, Ablauf, praktischen Hinweisen [http://de.slideshare.net/mercyrani507/microteaching-ppt]
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*Auf der Diskussionsseite [http://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/begriffe/Diskussion:Micro-Teaching]ist eine Erklärung von Nadja Böller zu SWITCHtube, einem Videoportal für Hochschulangehörige, aufgeführt.
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*Aufzeichnung des Webinars "Lernen sichtbar machen - offene Lernressource mit Potential" mit Fokus auf Micro-Teaching [https://tube.switch.ch/embed/e4bc9ee9]
  
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===Französisch===
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==Weiterführende Literatur und Studien==
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micro-enseignement / micro-teaching
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====Weiterführende Literatur====
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*Allen, Dwight William/Ryan, Kevin (1972): Microteaching. Dt. Ausg. Weinheim: Beltz-Verlag.
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*Havers, Norbert & Toepell, Susanne (2002): "Trainingsverfahren für die Lehrerausbildung im deutschen Sprachraum". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, 2, S. 174-193.
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*Havers, Norbert (2015): "Kann Microteaching die Praxisrelevanz von Lehrerbildung verbessern?". In: Lin-Klitzing, Susanne/Di Fuccia, David/Stengl-Jörns, Roswitha (Hg.): Auf die Lehrperson kommt es an? Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties "Visible Learning". Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 161-174.
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*Klinzing, Hans Gerhard (2002): "Wie effektiv ist Microteaching? Ein Überblick über fünfunddreissig Jahre Forschung". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, 2, S. 194-214.
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* Trautmann, Matthias/Sacher, Julia (Hg.) (2010): Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Besser kommunizieren lernen. 1. Auflage: Vandenhoeck & Ruprecht.
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*[http://www.lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2016/03/N_15_Micro-Teaching_Faktor_unter_der_Lupe_Final.pdf Unter der Lupe: Micro-Teaching.] Ein Auszug aus dem Lernen sichtbar machen Newsletter Nr. 15, März 2016
  
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====Studien====
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* Kramis, Jo (1988): "Zur Effektivität von Microteaching und Reflective Teaching: Eine quasi-experimentelle Untersuchung an 146 Lehramtskandidaten". In: Beiträge zu Lehrerbildung, S. 283-288
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==Quellen==
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* Hattie, John A. C. (2013, S. 134ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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* Allen, Dwight William/Ryan, Kevin (1972): Microteaching. Dt. Ausg. Weinheim: Beltz-Verlag.
  
  
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==Deutschsprachige Quellen==
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===Lehrbuch/Leitfäden===
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* Allen, Dwight William/Ryan, Kevin (1972): Microteaching. Dt. Ausg. Weinheim: Beltz-Verlag.
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===Primässtudien/Metastudien===
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'''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 />
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* Kramis, Jo (1988): "Zur Effektivität von Microteaching und Reflective Teaching: Eine quasi-experimentelle Untersuchung an 146 Lehramtskandidaten". In: Beiträge zu Lehrerbildung, S. 283-288.
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===Sonstige===
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'''In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''
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* Schröder, H. (2001): Didaktisches Wörterbuch: Wörterbuch der Fachbegriffe von „Abbilddidaktik“ bis „Zugpferd-Effekt“. 3. Auflage. München; Wien: Oldenburg, S.246-247.
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[[Kategorie: A bis Z]]
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[[Kategorie: Faktoren]]
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[[Kategorie: Starker Effekt grösser/gleich 0.6]]
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[[Kategorie: kausal mit Intervention]]
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[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
 
[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
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[[Kategorie: kausal_ist Intervention Kontext]]
 
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Aktuelle Version vom 15. Januar 2020, 20:28 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

Methode in der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen. Die Übungsanlage ist wie folgt: Die Person in Rolle der "Lehrenden" führt (oft in einem Laborumfeld) für eine kleine Gruppe von "Lernenden" eine (Mini-) Lektion zu einem bestimmten Aspekt ihres Lehrverhaltens durch. Diese Lektion wird nachfolgend besprochen, und zwar mit Peers, externen Coaches oder mit Lernenden. Häufig geschieht dies auf Basis einer Videoaufzeichung der Lektion.

engl. Originalbegriff: Micro teaching
franz. Bezeichnung: Microenseignement

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,88 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Micro-teaching / video review of lessons

In diesem Zusammenhang auch interessant

Klarheit der Lehrperson
Klassenführung
Lehrerbildung
Lehrerfort- und -weiterbildung


Materialien für die Praxis

  • Stichwort "Laborbeobachtung" in didactics online [1]
  • Folienpräsentation von Rukhsansa Nazir mit Definition, Ablauf, praktischen Hinweisen [2]
  • Auf der Diskussionsseite [3]ist eine Erklärung von Nadja Böller zu SWITCHtube, einem Videoportal für Hochschulangehörige, aufgeführt.
  • Aufzeichnung des Webinars "Lernen sichtbar machen - offene Lernressource mit Potential" mit Fokus auf Micro-Teaching [4]

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

  • Allen, Dwight William/Ryan, Kevin (1972): Microteaching. Dt. Ausg. Weinheim: Beltz-Verlag.
  • Havers, Norbert & Toepell, Susanne (2002): "Trainingsverfahren für die Lehrerausbildung im deutschen Sprachraum". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, 2, S. 174-193.
  • Havers, Norbert (2015): "Kann Microteaching die Praxisrelevanz von Lehrerbildung verbessern?". In: Lin-Klitzing, Susanne/Di Fuccia, David/Stengl-Jörns, Roswitha (Hg.): Auf die Lehrperson kommt es an? Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties "Visible Learning". Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 161-174.
  • Klinzing, Hans Gerhard (2002): "Wie effektiv ist Microteaching? Ein Überblick über fünfunddreissig Jahre Forschung". In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 48, 2, S. 194-214.
  • Trautmann, Matthias/Sacher, Julia (Hg.) (2010): Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Besser kommunizieren lernen. 1. Auflage: Vandenhoeck & Ruprecht.
  • Unter der Lupe: Micro-Teaching. Ein Auszug aus dem Lernen sichtbar machen Newsletter Nr. 15, März 2016

Studien

  • Kramis, Jo (1988): "Zur Effektivität von Microteaching und Reflective Teaching: Eine quasi-experimentelle Untersuchung an 146 Lehramtskandidaten". In: Beiträge zu Lehrerbildung, S. 283-288


Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 134ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Allen, Dwight William/Ryan, Kevin (1972): Microteaching. Dt. Ausg. Weinheim: Beltz-Verlag.



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