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14:22, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Mediation ‎ (aktuell)
14:22, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+114 Bytes)‎ . . Mastery-Goal ‎
14:21, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Kohorte ‎ (aktuell)
14:21, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . High School ‎ (aktuell)
14:21, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Intervention ‎ (aktuell)
14:20, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Grade point average (GPA) ‎ (aktuell)
14:20, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Evidenz ‎ (aktuell)
14:19, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Effektstärke ‎
14:19, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Domäne ‎
14:18, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+119 Bytes)‎ . . Tracking ‎
14:17, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+111 Bytes)‎ . . College ‎ (aktuell)
14:17, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+111 Bytes)‎ . . Charter-Schulen ‎
11:58, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+668 Bytes)‎ . . N Bedarfsanalyse ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Empirische Untersuchung von erwünschten/notwendigen Anforderungen an Programme. Es soll festgestellt werden, was insbesondere Zielgruppen benötigen und wie der…»)
11:55, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+415 Bytes)‎ . . N Rechenschaftslegung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Verwendung von Testresultaten, um zu loben, zu bestrafen oder zu belohnen. ==Quelle== *Hattie, John A. C. (2014, S. 173): Lernen sichtbar machen für Le…»)
11:46, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+25 Bytes)‎ . . Inviting School Survey ‎
11:45, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+421 Bytes)‎ . . N Inviting School Survey ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Fragebogen zur Messung des Schulklimas. Dieser wird von Lernenden, Lehrpersonen, Schulleitenden und Eltern ausgefüllt und beinhaltet Items zu den folgenden …»)
11:39, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+677 Bytes)‎ . . N Summativ ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Verwendung von Interpretationen von Testergebnissen, um das Lernen am Ende des Unterrichts zusammenzufassen. ''siehe auch'' Formative Evaluation des U…»)
11:30, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+96 Bytes)‎ . . N Prozedural ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «auf den Verlauf bezogen Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen»)
11:28, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+906 Bytes)‎ . . N Datenteams ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Team aus Lehrpersonen, das sich regelmässig trifft und eine explizite, datengetriebene Vorgehensweise verwendet, um Daten aufzuschlüsseln, Leistungen von Schü…»)
11:07, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+87 Bytes)‎ . . N Adaptiv ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «sich anpassend Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen»)
11:03, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte)‎ . . Zielfreie Evaluation ‎
11:02, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+598 Bytes)‎ . . N Zielfreie Evaluation ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Evaluationsmodell, in welchem versucht wird, alle Auswirkungen eines Evaluationsgegenstands (bspw. eines Programms) zu erfassen, unabhängig von vorherbestimmten…»)
10:59, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Head-Start-Programm ‎ (aktuell)
10:56, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+23 Bytes)‎ . . N Tracking ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' Streaming»)
10:56, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+736 Bytes)‎ . . N Streaming ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Fächerübergreifende Einteilung der Lernenden in homogene Leistungsgruppen. Dies geschieht beispielsweise in deutschsprachigen Bildungssystem auf der Sekundarst…»)
10:44, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+99 Bytes)‎ . . N Mastery-Ziel ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' Mastery-Goal Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen»)
10:43, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+361 Bytes)‎ . . N Gender-Ähnlichkeit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Hypothese, die von Hyde (2005) aufgestellt wurde und besagt, dass sich Frauen und Männer in den meisten psychologischen Variablen ähnlich sind, aber nicht …»)
09:56, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+307 Bytes)‎ . . N Prokrastination ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Verhalten, bei dem eine Tätigkeit nicht rechtzeitig angefangen oder zielgerichtet daran weiter gearbeitet wird. ==Quelle== *Fydrich, Thomas (2009): Ar…»)
09:53, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+411 Bytes)‎ . . N Minimal-Erfolgspunkt ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Punkt im Verlauf der Ausprägungen eines Kriteriums, der mindestens erreicht werden muss, damit bspw. eine Leistung (bei Hattie (2014) die Leistung der Lehrperso…»)
09:46, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+501 Bytes)‎ . . N Beherrschungsmotivation ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Unabhängiges und andauerndes aufgabenbezogenes Verhalten in einer problemstellenden Situation von mittelgradiger Schwierigkeit. ==Quelle== *Hauser-Cra…»)
09:39, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Selbstüberprüfung ‎ (aktuell)
09:37, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+361 Bytes)‎ . . N Tauglichkeit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Wert eines Evaluationsgegenstands im Sinne des Gebrauchswerts für anzugebende Zielgruppen in bestimmten Situationen und zu angegebenen Zeitpunkten. =…»)
09:26, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . Checkliste der Vorzüge ‎
09:25, 16. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+743 Bytes)‎ . . N Checkliste der Vorzüge ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Liste, die aus einer Reihe von Kriterien besteht. Weitere Voraussetzungen für eine "Checkliste der Vorzüge" sind: *Die Liste muss so weit wie möglich kom…»)
17:31, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+4 Bytes)‎ . . Diagnostische Checkliste ‎
17:31, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+583 Bytes)‎ . . N Diagnostische Checkliste ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Instrument, welches auf Flussdiagrammen basiert, zur Diagnose von Störungen, Krankheiten, Lernschwächen etc. Beispiel zur Veranschaulichung: [http://www.a…»)
17:15, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+110 Bytes)‎ . . Akademisch ‎ (aktuell)
17:13, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+461 Bytes)‎ . . N Indikator ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Anzeiger (von lat. indicare – auf etwas zeigen/etwas zeigen) bzw. grundsätzlich unvollständiger Anhaltspunkt für das Vorhandensein eines Sachverhaltes, dess…»)
17:10, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+31 Bytes)‎ . . N Fokusgruppe ‎ (Lengre verschob die Seite Fokusgruppe nach Fokus-Gruppe) (aktuell)
17:10, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . K Fokus-Gruppe ‎ (Lengre verschob die Seite Fokusgruppe nach Fokus-Gruppe)
17:09, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+401 Bytes)‎ . . N Fokus-Gruppe ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Methode der qualitativen Sozialforschung. Bei der Fokusgruppe handelt es sich um eine moderierte Diskussion mehrerer Teilnehmer, welche sich meist an einem Leitf…»)
16:56, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+248 Bytes)‎ . . N Reliabilität ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Gütekriterium, das den Grad der formalen Exaktheit der Merkmalserfassung beschreibt. ==Quelle== *Wirtz, Antonius (2014)(Hrsg.): Dorsch - Lexikon de…»)
16:54, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+294 Bytes)‎ . . N Objektivität ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Gütekriterium, das darauf abzielt, dass verschiedene Durchführende bei ein und derselben Testperson zum selben Ergebnis gelangen. ==Quelle== *Wirt…»)
16:52, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+24 Bytes)‎ . . N Validität ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' validieren») (aktuell)
16:51, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+310 Bytes)‎ . . N Güte ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Qualität eines empirschen Beleges (z.B. einer Studie). Die wichtigsten Gütekriterien sind: Objektivität, Validität sowie Reliabilität. …»)
16:46, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+94 Bytes)‎ . . N Programmierter Unterricht ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' Programmierte Instruktion Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen») (aktuell)
16:42, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+359 Bytes)‎ . . N Likert-Skala ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Verfahren der Einstellungsmessung. Beispiel einer 5-Punkte-Likert-Skala: *Stimme überhaupt nicht zu *Stimme nicht zu *Stimme teils/teils zu *Stimme zu *Sti…»)
16:33, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+40 Bytes)‎ . . Pack- oder Wäscheliste ‎
16:33, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+357 Bytes)‎ . . N Pack- oder Wäscheliste ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Englisch: Laundry List Lange, erschöpfende Liste von Personen oder Dingen. Oft auch im Negativen verwendet als lange Liste mit mühsamen, langweiligen Aufg…»)
16:27, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+87 Bytes)‎ . . Umschlagpunkt (U-Punkt) ‎
16:26, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+349 Bytes)‎ . . N Erfolgspunkt ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Festgesetzter Kriterienpunkt der mindestens erreicht werden muss, damit eine Intervention, ein Programm etc. als erfolgreich bezeichnet werden kann. <br…»)
16:22, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+418 Bytes)‎ . . N Untersuchungseinheit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Objekte einer statistischen Analyse. Je nach Fragestellung kann es sich dabei um Personen, Nationalstaaten, Betriebe, Gruppen oder andere Objekte handeln. '…»)
16:16, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+475 Bytes)‎ . . N Triangulation ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Parallele Anwendung mehrerer, möglichst verschiedenartiger Datenerhebungsmethoden und/oder Datenquellen im Rahmen einer Forschungsarbeit. Dies kann einerseits z…»)
16:14, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+852 Bytes)‎ . . N Testaufgaben-Datenbank ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: « Datenbank, welche sowohl die Aufgaben der jährlich landesweit durchgeführten standardisierte Tests enthält, als auch in Art und Anforderungsgrad ähnliche Au…»)
16:12, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+178 Bytes)‎ . . N Schnelle formative Beurteilung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Kurze Beurteilungenvon Schülerleistungen, die zwischen zwei- und fünfmal pro Woche durchgeführt werden Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen f…»)
16:10, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+315 Bytes)‎ . . N Reflexive Fragen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Fragen (bei Hattie (2014) in Zusammenhang mit Feedback), die auf das "Sich-zurück-Wenden" des Denkens und des Bewusstseins auf sich selbst fokussieren. …»)
16:02, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+289 Bytes)‎ . . N Stanine ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Abkürzung für "Standard Nine" (deutsch: Standard neun). Normskala bei welcher keine Werte grösser als 9 und kleiner als 1 sind. ==Quelle== *Wirtz, An…»)
15:46, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+219 Bytes)‎ . . N Item ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Aussagen in einem Fragebogen oder Aufgaben in Leistungstest. ==Quelle== *Wirtz, Antonius (2014)(Hrsg.): Dorsch - Lexikon der Psychologie. Kat…»)
15:39, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+245 Bytes)‎ . . N Perzentil ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Statistischer Hundertstelwert. Zerlegt die Verteilung in hundert gleich grosse Teile. ==Quelle== *Bohley, Peter (2000): Statistik. Oldenbourg: Wissensch…»)
15:29, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+548 Bytes)‎ . . N Normreferenzierte Tests ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Tests, deren Ergebnisse in Relation zu statistischen Parametern (z. B. arithmetisches Mittel, Perzentile, Standardabweichungen vom Mittelwert) st…»)
15:29, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+52 Bytes)‎ . . Kriterienreferenzierte Tests ‎
15:19, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+343 Bytes)‎ . . N Standardfehler ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Streuung der Stichprobenverteilung. Abweichung eines aufgrund einer Stichprobe berechneten statistischen Kennwertes vom entsprechenden Wert der Population. …»)
15:12, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+93 Bytes)‎ . . N SE ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' Standardfehler Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen»)
15:11, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . K Arithmetisches Mittel ‎ (Lengre verschob die Seite Arithmetische Mittel nach Arithmetisches Mittel) (aktuell)
15:11, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+40 Bytes)‎ . . N Arithmetische Mittel ‎ (Lengre verschob die Seite Arithmetische Mittel nach Arithmetisches Mittel) (aktuell)
15:10, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+247 Bytes)‎ . . N Standardabweichung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Gewogenes arithmetisches Mittel der Abstandsquadrate, aus dem man die Wurzel zieht. ==Quelle== *Bohley, Peter (2000): Statistik. Oldenbourg: Wissens…»)
15:07, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+5 Bytes)‎ . . Normal Curve Equivalent (NCE) ‎
15:07, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+487 Bytes)‎ . . N Normal Curve Equivalent (NCE) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Methode um Testwerte von 0-100 zu standardiseren. Die NCE gleicht dem Perzentil-Rang, der Vorteil dazu ist jedoch, dass beim NCE der z-Wert bei der Berec…»)
14:52, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+105 Bytes)‎ . . N Moderator ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' Moderatorvariable Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen»)
14:51, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+50 Bytes)‎ . . Normalverteilung ‎
14:50, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+581 Bytes)‎ . . N Normalverteilung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Kurve in Form einer Glocke, welche durch drei Merkmale charakterisiert ist: *Sie hat nur einen Gipfel *Sie ist symmetrisch *Sie steigt von beiden Seiten kon…»)
14:44, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+404 Bytes)‎ . . N Verteilungsform ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Häufigkeit, mit der qualitativ unterschiedliche Merkmale in einem Untersuchungsmaterial beobachtet werden, oder die Häufigkeit, mit der bestimmte Messwerte ein…»)
14:40, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . Skalenniveau ‎
14:40, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+766 Bytes)‎ . . N Skalenniveau ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Transformierbarkeit einer Skala x in alle anderen Skalen y, die die gleichen empirisch bedeutsamen Informationen enthalten. Die Skalentypen lauten: *No…»)
14:28, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+231 Bytes)‎ . . N Arithmetisches Mittel ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Summe der mit den relativen Häufigkeiten gewichteten Werte einer Variable. ==Quelle== *Bohley, Peter (2000): Statistik. Oldenbourg: Wissenschaftsverlag…»)
14:27, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Modus ‎
14:26, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+240 Bytes)‎ . . N Median ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Wert, welcher die der Grösse nach geordneten Variablenwerte in zwei Hälften teilt. ==Quelle== *Bohley, Peter (2000): Statistik. Oldenbourg: Wissenscha…»)
14:23, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+236 Bytes)‎ . . N Modus ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Der mit der grössten Häufigkeit auftretende Wert einer statistischen Variable. ==Quelle== *Wirtz, Antonius (2014)(Hrsg.): Dorsch - Lexikon der Psycho…»)
14:22, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+623 Bytes)‎ . . N Mittelwert ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Aggregierter, statistischer Kennwert, der das Zentrum oder den Schwerpunkt einer Merkmalsverteilung in Stichproben schätzt oder die wahren Werte einer mathemati…»)
14:08, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+437 Bytes)‎ . . N Kriterienreferenzierte Tests ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Tests, deren Ergebnisse ein im Voraus gesetztes Kriterium erfüllen müssen. Beispielsweise müssen in einem solchen Tests alle Schülerinnen und Schüler mindes…»)
14:01, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . Kriterienpunkt ‎
14:00, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+247 Bytes)‎ . . Kriterienpunkt ‎
12:30, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+211 Bytes)‎ . . N Kriterienpunkt ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Wendepunkt im Verlauf der Ausprägungen eines Kriteriums, an dem die Bewertung eines Gegenstands die Übergänge zwischen Graden positiver bzw. negativer Bewertu…»)
12:14, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+111 Bytes)‎ . . N Inhibitionskontrolle ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' inhibitorische Kontrolle Kategorie: Glossar Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen»)
12:13, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+22 Bytes)‎ . . N Meta-Analysen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «siehe Meta-Analyse») (aktuell)
12:13, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+87 Bytes)‎ . . Faktor ‎
12:11, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+898 Bytes)‎ . . N Erlernte Hilflosigkeit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Theorie, die auf die Erfahrng der Kontrolle über die Umwelt im Zusammenhang mit einer gesunden Entwicklung fokussiert. Bereits Säuglinge lernen, dass bestimmte…»)
11:34, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+693 Bytes)‎ . . N E-asTTle ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «Abkürzung für (Electronic)-Assessment Tools for Teaching and Learning. Instrument zur Beurteilung der Leistungen und der Fortschritte der Schülerinnen un…»)
11:21, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+75 Bytes)‎ . . AsTTle ‎
11:21, 15. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+20 Bytes)‎ . . N AsTTle ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «''siehe'' [e-asTTle]»)
12:20, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes)‎ . . Modellverhalten ‎
12:10, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+208 Bytes)‎ . . Individualisierung ‎ (→‎Definition nach Hattie)
12:05, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes)‎ . . Interne Differenzierung ‎ (→‎Definition nach Hattie)
12:05, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+235 Bytes)‎ . . Interne Differenzierung ‎
12:00, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . Lernen in Kleingruppen ‎
12:00, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (-42 Bytes)‎ . . Lernen in Kleingruppen ‎
11:58, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+224 Bytes)‎ . . Direkte Instruktion ‎ (→‎Definition nach Hattie)
11:54, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Hattie-Wiki - Konventionen Faktoren ‎ (→‎Faktorenbeschreibung)
11:54, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+135 Bytes)‎ . . Hattie-Wiki - Konventionen Faktoren ‎ (→‎Definition)
11:52, 2. Sep. 2014 (Unterschied | Versionen) . . (+3 Bytes)‎ . . Kontrollüberzeugung ‎

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