Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Schreibförderung: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen)
 
(3 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 12: Zeile 12:
 
*Nutzen sowie Unterrichten dieser Strategien für das Schreiben zunehmend komplexer Sätze.
 
*Nutzen sowie Unterrichten dieser Strategien für das Schreiben zunehmend komplexer Sätze.
  
''engl. Originalbegriff'' : writing Programs
+
''engl. Originalbegriff'': Writing programs
 
<br>
 
<br>
''franz. Bezeichnung'' Programmes de vocabulaire
+
''franz. Bezeichnung'': Programmes de vocabulaire
 +
 
 
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 169: ''d''=0,44 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
+
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,45 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
 +
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/writing_programs Writing programs]
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
  
Zeile 32: Zeile 34:
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Domäne - Curricula]]
 
[[Kategorie: Domäne - Curricula]]
 +
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
 +
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__

Aktuelle Version vom 9. Januar 2020, 08:00 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 169f)

Training der Schreibfähigkeit. Beispiele sind:

  • Strategien des Planens, Überarbeitens und Verfassens von Aufsätzen;
  • Strategien zum Zusammenfassen von Lesematerial;
  • Strategien zum Zusammenarbeiten, um zu planen, zu entwerfen, zu überarbeiten und zu verfassen ;
  • Setzen klarer und spezifischer Ziele bezüglich dessen, was Lernende mit ihrem geschriebenen Werk erreichen sollen und
  • Nutzen sowie Unterrichten dieser Strategien für das Schreiben zunehmend komplexer Sätze.

engl. Originalbegriff: Writing programs
franz. Bezeichnung: Programmes de vocabulaire

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,45 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Writing programs

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 169f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.