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Schülerpersönlichkeit: Unterschied zwischen den Versionen

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Gesamtheit aller psychischer Eigenschaften einer Person bzw. einer Schülerin oder eines Schülers. Umfasst Variablen wie [[Dogmatismus]], [[Extraversion]], [[Kontrollüberzeugung]], [[neurotisches Verhalten]], einschliesslich [[Ängste]], [[Selbstwirksamkeitsüberzeugung]], [[Selbstkonzept]], Aspekten der [[Motivation]] und Ausdauer. Zu nennen ist auch das Konzept der "[[Big Five]]" Faktoren der Persönlichkeit, die folgende Persönlichkeitsmerkmale umfassen: [[Neurotizismus]], [[Extraversion]], [[Offenheit für Erfahrungen]], [[Verträglichkeit]] und [[Gewissenhaftigkeit]].  
 
Gesamtheit aller psychischer Eigenschaften einer Person bzw. einer Schülerin oder eines Schülers. Umfasst Variablen wie [[Dogmatismus]], [[Extraversion]], [[Kontrollüberzeugung]], [[neurotisches Verhalten]], einschliesslich [[Ängste]], [[Selbstwirksamkeitsüberzeugung]], [[Selbstkonzept]], Aspekten der [[Motivation]] und Ausdauer. Zu nennen ist auch das Konzept der "[[Big Five]]" Faktoren der Persönlichkeit, die folgende Persönlichkeitsmerkmale umfassen: [[Neurotizismus]], [[Extraversion]], [[Offenheit für Erfahrungen]], [[Verträglichkeit]] und [[Gewissenhaftigkeit]].  
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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs.
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====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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==Materialien für die Praxis==
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==Weiterführende Literatur und Studien==
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==Quellen==
 
==Quellen==
* Hattie, John A. C. (2013, S. 54f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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* Hattie, John A. C. (2015, S. 54f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
 
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
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*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41
 
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Aktuelle Version vom 7. Januar 2020, 09:06 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2015, S. 54f)

Gesamtheit aller psychischer Eigenschaften einer Person bzw. einer Schülerin oder eines Schülers. Umfasst Variablen wie Dogmatismus, Extraversion, Kontrollüberzeugung, neurotisches Verhalten, einschliesslich Ängste, Selbstwirksamkeitsüberzeugung, Selbstkonzept, Aspekten der Motivation und Ausdauer. Zu nennen ist auch das Konzept der "Big Five" Faktoren der Persönlichkeit, die folgende Persönlichkeitsmerkmale umfassen: Neurotizismus, Extraversion, Offenheit für Erfahrungen, Verträglichkeit und Gewissenhaftigkeit.

engl. Originalbegriff: Personality
franz. Bezeichnung: Personnalité de l'élève


Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,26 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Student personality

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2015, S. 54f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (3. erweiterte Auflage).
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41



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