Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Motivationsmangel und Oberflächenverständnis

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Version vom 7. Januar 2020, 09:27 Uhr von Manuela.schuler (Diskussion | Beiträge) (Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)

(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)
Wechseln zu: Navigation, Suche

Faktorenbeschreibung

Definition

Die oberflächlichen Motivationen eines Schülers, wenn er oder sie sich dem Lernen nähert, können mit tiefen, intrinsischen Motivationen kontrastiert werden. So kann ein Schüler beispielsweise motiviert sein, eine bestimmte Note zu erreichen, um an einem Sportprogramm teilzunehmen, um genügend Fakten und Inhalte zu gewinnen, um einen Test zu bestehen oder um vor seinen Mitschülern gut dazustehen.

engl. Originalbegriff: Surface motivation and approach

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = -0,11 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Surface motivation and approach

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen



Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?
0.00
(0 Stimmen)

In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).