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Lese-Verständnis-Förderung: Unterschied zwischen den Versionen

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Programme zur Förderung der Lese- und Verständnisfähigkeit, wie <br>
 
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*(1) Trainings von [[visuellen Strategien]], <br>
*(2)Programme zur Förderung von [[auditiven und sprachabhängigen Strategien]] und <br>
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*(3)[[konzeptorientiertes Lesen]].<br><br>
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''engl. Originalbegriff'' : comprehension programs  
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''franz. Bezeichnung'' Programmes de compréhension
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 162: ''d''=0,58 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,47 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
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Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/comprehensive_reading_programs Comprehensive reading programs]
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
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[[Kategorie: Faktoren]]
 
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[[Kategorie: Domäne - Curricula]]
 
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Aktuelle Version vom 9. Januar 2020, 08:07 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 162f)

Programme zur Förderung der Lese- und Verständnisfähigkeit, wie

engl. Originalbegriff: Comprehension programs
franz. Bezeichnung: Programmes de compréhension

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,47 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Comprehensive reading programs

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 162f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.