Benutzerbeiträge

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• 17:50, 7. Jul. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte)‎ . . K Konstruktives Unterrichten ‎
• 17:50, 7. Jul. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (+313 Bytes)‎ . . Konstruktives Unterrichten ‎
• 17:36, 7. Jul. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (-6 Bytes)‎ . . Konstruktives Unterrichten ‎
• 18:11, 13. Jun. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (-5 Bytes)‎ . . Kollaboratives Lernen ‎
• 18:00, 13. Jun. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (+7 Bytes)‎ . . Unterstützung suchen ‎
• 17:35, 13. Jun. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (-14 Bytes)‎ . . Übungstests ‎
• 17:33, 13. Jun. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (+8 Bytes)‎ . . Einüben & Erinnern ‎
• 10:02, 22. Apr. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (+147 Bytes)‎ . . Wiki ‎
• 09:57, 22. Apr. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte)‎ . . Wiki ‎
• 13:44, 22. Jan. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (-9 Bytes)‎ . . Angstarmut ‎ (aktuell)
• 13:43, 22. Jan. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (-5 Bytes)‎ . . Angstreduktion ‎ (aktuell)
• 11:08, 17. Jan. 2022 (Unterschied | Versionen) . . (+60 Bytes)‎ . . Bewusstes Üben ‎
• 17:11, 20. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes)‎ . . Kollektive Wirksamkeitserwartung ‎
• 19:26, 19. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-18 Bytes)‎ . . Kategorie:Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden ‎ (aktuell)
• 19:26, 19. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+15 Bytes)‎ . . Kategorie:Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden ‎ (→‎Vorläufige Benennung der Domäne)
• 19:24, 19. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-3 Bytes)‎ . . Kategorie:Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden ‎ (→‎Technologie u.a.)
• 19:24, 19. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+23 Bytes)‎ . . Kategorie:Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden ‎
• 19:23, 19. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+267 Bytes)‎ . . Kategorie:Domäne - Unterrichten: Fokus auf Umsetzungsmethoden ‎
• 16:52, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'282 Bytes)‎ . . N Interaktives Whiteboard ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Verwendung einer großen berührungsempfindlichen Tafel, die mit einem Computer und einem digitalen Projektor verbund…») (aktuell)
• 16:49, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'322 Bytes)‎ . . N Verringerung des Leistungsgefälles in der Schule ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Die Auswirkungen von schulweiten Programmen zur Verringerung der Unterschiede zwischen Schülerinnen und Schüler, di…») (aktuell)
• 16:47, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'131 Bytes)‎ . . N Webinare ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Die Haltung des Unterrichts über Webinare (z. B. über Zoom, Teams) ''engl. Originalbegriff'': webinars ====Effekt…») (aktuell)
• 16:40, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'197 Bytes)‎ . . N Virtuelle Realität ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Bietet Simulationen und erweiterte Realität um Schülerinnen und Schülern das Erleben von Aktivitäten zu erleichte…») (aktuell)
• 16:34, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'127 Bytes)‎ . . N Bildschirmzeit ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Die Dauer der Bildschirmzeit im Verhältnis zur Leistung. ''engl. Originalbegriff'': screen time ====Effektstärke…») (aktuell)
• 15:37, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'276 Bytes)‎ . . N Aufgaben-Komplexität ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Die Aufgabenkomplexität bezieht sich auf die Anzahl der kognitiven Verarbeitungsebenen, die mit der Lektion verbunde…») (aktuell)
• 15:35, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'345 Bytes)‎ . . N Konstruktives Unterrichten ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Konstruktiver Unterricht bedeutet, den Schülerinnen und Schülern einen lernende-zentrierten, aktiven Unterricht zu…»)
• 15:32, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'169 Bytes)‎ . . N Vorlesungen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Der Einsatz von Vorlesungen, typischerweise in der Hochschulbildung, vor größeren Gruppen von Studierenden. ''engl…») (aktuell)
• 15:25, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'176 Bytes)‎ . . N Peer-Bewertung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Einsatz von Schülerinnen und Schüler zur Bewertung der Arbeit ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler. ''engl. Orig…»)
• 15:21, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Differenzierung ‎
• 15:21, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Selbstgesteuertes Lernen ‎
• 15:20, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Nachhilfe durch die Eltern ‎ (aktuell)
• 15:20, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Peer-Tutoring auf Tutor ‎
• 15:20, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Peer-Tutoring auf Tutee ‎ (aktuell)
• 15:14, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Feedback (von den Lernenden) ‎
• 15:14, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Feedback (Verstärkung und Hinweise) ‎ (aktuell)
• 15:14, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Feedback (Technologie) ‎ (aktuell)
• 15:13, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Feedback (Selbst) ‎ (aktuell)
• 15:13, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Feedback (aus Tests) ‎ (aktuell)
• 15:12, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Feedback (Aufgaben und Prozesse) ‎ (aktuell)
• 15:11, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte)‎ . . Feedback (Timing) ‎ (aktuell)
• 15:09, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'181 Bytes)‎ . . N Feedback (Timing) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Dieser Faktor beschreibt den Zeitpunkt des Feedbacks. Dieses kann sofort oder verzögert gegeben werden. ''engl. Or…»)
• 14:59, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'126 Bytes)‎ . . N Feedback (Technologie) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Der Einsatz von Technologie für Feedback. ''engl. Originalbegriff'': Feedback (Technology) ====Effektstärke in Be…»)
• 14:56, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'181 Bytes)‎ . . N Feedback (Aufgaben und Prozesse) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Feedback, das eher auf die Verbesserung des Inhalts, der Fakten oder Ideen abzielt. ''engl. Originalbegriff'': Feedb…»)
• 14:54, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'210 Bytes)‎ . . N Feedback (Verstärkung und Hinweise) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Feedback in Form von Verstärkung (positiv und negativ) und Hinweisen auf die nächsten Lernschritte. ''engl. Origin…»)
• 14:50, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'121 Bytes)‎ . . N Feedback (aus Tests) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Feedback auf der Grundlage von Tests. ''engl. Originalbegriff'': Feedback (from tests) ====Effektstärke in Bezug a…»)
• 14:47, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'165 Bytes)‎ . . N Feedback (von den Lernenden) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Die Schülerinnen und Schüler bewerten die Lehrperson. ''engl. Originalbegriff'': Feedback (from student re quality…»)
• 14:43, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'121 Bytes)‎ . . N Feedback (Selbst) ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Feedback zur eigenen Person, einschließlich Lob. ''engl. Originalbegriff'': Feedback (Self) ====Effektstärke in B…»)
• 12:05, 12. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+57 Bytes)‎ . . Kategorie:Faktoren ‎
• 17:30, 5. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'425 Bytes)‎ . . N Differenzierung ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Differenzierung bezieht sich auf eine Vielzahl von Lehrtechniken und Unterrichtsanpassungen, die Pädagogen und Päda…»)
• 17:27, 5. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte)‎ . . Selbstgesteuertes Lernen ‎
• 17:26, 5. Nov. 2021 (Unterschied | Versionen) . . (+1'290 Bytes)‎ . . N Selbstgesteuertes Lernen ‎ (Die Seite wurde neu angelegt: «==Faktorenbeschreibung== ====Definition==== Lernen, bei dem die Schülerin oder der Schüler das Lernen selbst in die Hand nimmt, nach Informationen sucht und L…»)

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