Leistungseinschätzungen durch die Lehrperson: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 6. September 2020, 17:37 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition

Die von den Lehrern vorgenommenen Einschätzungen der Schülerleistungen. Diese Beurteilungen der Lehrkräfte: können helfen, Erwartungen zu setzen; können verwendet werden, um ein Benchmarking des bisherigen Verständnisses durchzuführen; sind an der Festlegung der nächsten Herausforderungen beteiligt, identifizieren diejenigen, die möglicherweise frühe Anzeichen von Schwierigkeiten haben; informieren über Platzierungs- und Interventionsentscheidungen; und beeinflussen die Unterrichtsentscheidungen. Diese Beurteilungen entstehen durch Befragung, Beobachtung, schriftliche Arbeitspräsentationen, wie die SchülerInnen auf die erhöhte Herausforderung reagieren, sowie durch Aufgaben und Tests.

engl. Originalbegriff: Teacher estimates of achievement

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 1,62 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning^TM Meta^X Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Teacher estimates of achievement

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• Tandler, Nancy/Dalbert, Claudia (2020): "Always look on the bright side of students: does valence of teacher perceptions relate to students’ educational performance?". In: Social Psychology of Education.[1]

Studien

Quellen

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