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Fehlen von Stress: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 15. Januar 2020, 18:40 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition
Stress wurde mit der Gedächtnisbildung entlang einer U-förmigen Kurve verbunden, wobei das Gedächtnis mit dem Stress bis zu einem Wendepunkt zunimmt, über den hinaus die Gedächtnisbildung abnimmt. Ein großer Fortschritt war die Konzentration auf die verschiedenen Bewältigungsstrategien, die die Schülerinnen und Schüler bei stressigen Ereignissen anwenden (von kognitiven, wie z.B. Reframing, bis hin zu emotionalen, wie z.B. Venting).
Übersetzt mit www.DeepL.com/Translator (kostenlose Version)
engl. Originalbegriff: Lack of stress
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,17 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Lack of stress
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Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
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