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Werte- und Moralerziehung: Unterschied zwischen den Versionen

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(2013, S. 177f) <br>
 
Programme, welche sich in der Regel auf Charakterbildung, Staatsbürgerkunde, lebenspraktische Fertigkeiten, Klärung von Werten, moralisches Urteilen, Ethik und religiöse Erziehung beziehen.  
 
Programme, welche sich in der Regel auf Charakterbildung, Staatsbürgerkunde, lebenspraktische Fertigkeiten, Klärung von Werten, moralisches Urteilen, Ethik und religiöse Erziehung beziehen.  
 
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
 
==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
 
===Englischer Originalbegriff===
 
===Englischer Originalbegriff===

Version vom 28. August 2014, 15:16 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

(2013, S. 177f)
Programme, welche sich in der Regel auf Charakterbildung, Staatsbürgerkunde, lebenspraktische Fertigkeiten, Klärung von Werten, moralisches Urteilen, Ethik und religiöse Erziehung beziehen.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Values/moral education programs

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2009), S. 177: d=0,24; Rang 94 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,24; Rang 103 von 150

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 177f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.