Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen
Vokabel- und Wortschatzförderung: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Etefer (Diskussion | Beiträge) (→Vokabelprogramme) |
Beywol (Diskussion | Beiträge) |
||
| (10 dazwischenliegende Versionen von 4 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| − | == | + | ==Faktorenbeschreibung== |
| − | + | ====Definition nach Hattie==== | |
| − | + | (2013, S. 157f) | |
| − | + | Methodensammlung zur Vokabellehre, wie das Anbieten von sowohl definierender als auch kontextueller Information. Sie ermöglichen den Lernenden eine tiefere Verarbeitung und geben ihnen mehr als ein oder zwei Gelegenheiten, den Wörtern zu begegnen, die sie lernen sollen. | |
| + | Ein Beispiel für eine Vokabellehrmethode sind die [[Mnemotechnischen Schlüsselwörter]]. | ||
| − | + | ''engl. Originalbegriff'': Vocabulary programs | |
| − | Vocabulary programs | + | |
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen=== | ||
| − | [[ | + | [[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,62 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]]) |
| − | + | ||
| − | [[ | + | |
| − | == | + | ====In diesem Zusammenhang auch interessant==== |
| − | == | + | ==Materialien für die Praxis== |
| + | ==Weiterführende Literatur und Studien== | ||
| + | ====Weiterführende Literatur==== | ||
| − | + | ====Studien==== | |
| − | [[Kategorie: | + | |
| − | [[Kategorie: | + | ===Quellen=== |
| − | [[Kategorie: | + | * Hattie, John A. C. (2013, S. 157f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. |
| + | <br><br> | ||
| + | [[Kategorie: Faktoren]] | ||
| + | [[Kategorie: Domäne - Curricula]] | ||
| + | [[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]] | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
Version vom 10. Januar 2019, 17:37 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 157f)
Methodensammlung zur Vokabellehre, wie das Anbieten von sowohl definierender als auch kontextueller Information. Sie ermöglichen den Lernenden eine tiefere Verarbeitung und geben ihnen mehr als ein oder zwei Gelegenheiten, den Wörtern zu begegnen, die sie lernen sollen. Ein Beispiel für eine Vokabellehrmethode sind die Mnemotechnischen Schlüsselwörter.
engl. Originalbegriff: Vocabulary programs
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,62 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 157f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
