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Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie verwendeten Meta-Analysen

(Christophel/Gorham 1995, siehe Hattie 2013)

Zeitpunkt und Nähe der Antworten der Lehrperson auf Fragen der Lernenden.

engl. Originalbegriff: Teacher immediacy

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 217: d = 0,16 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Immediacy

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 217f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Christophel, D. M., & Gorham, J. (1995). A test-retest analysis of student motivation, teacher immediacy, and perceived sources of motivation and demotivation in college classes. Communication Education, 44(4), 292–306.