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Theater- und Kunstprogramme: Unterschied zwischen den Versionen

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Unterrichtsansatz mit Aktivitäten des Theaters, musikalischen (Notenlesen, Musikhören, Vorspielen von Musik) und bildnerisch kreativen Aktivitäten.  
 
Unterrichtsansatz mit Aktivitäten des Theaters, musikalischen (Notenlesen, Musikhören, Vorspielen von Musik) und bildnerisch kreativen Aktivitäten.  
  
''engl. Originalbegriff'' : drama/Arts programs
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''engl. Originalbegriff'': Drama/Arts programs
 
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''franz. Bezeichnung'' Programmes de théâtre et d'arts
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 
===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 270: ''d''=0,35 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,38 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
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Version vom 27. November 2018, 19:37 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 170f)

Unterrichtsansatz mit Aktivitäten des Theaters, musikalischen (Notenlesen, Musikhören, Vorspielen von Musik) und bildnerisch kreativen Aktivitäten.

engl. Originalbegriff: Drama/Arts programs
franz. Bezeichnung: Programmes de théâtre et d'arts

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,38 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 170ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.