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Spielförderung

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Version vom 19. Mai 2015, 08:48 Uhr von Steloh (Diskussion | Beiträge) (Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen)

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vorläufige Version

Definition nach Hattie

(2013, S. 184)
Verwendung von verschiedenen Spielaktivitäten (z.B. sozio-dramatisches Spiel oder phantasievolles Spiel).

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Play programs

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 184: d=0,50 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 184): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.