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Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | + | Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/self-reported_grades Self-reported grades] | |
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| − | + | * Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | |
| − | + | *Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. | |
| − | + | *Hattie, J. A. C., & Yates, G. (2015, Kapitel 24). Lernen sichtbar machen aus psychologischer Sicht. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning an the Science of How e Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. | |
| − | + | *Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41. | |
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| − | + | *Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr | |
| − | + | **Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung | |
| − | + | *Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann | |
| − | + | ** u.a. Das Pädagogische Tagebuch | |
| − | + | ** Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten | |
| − | + | ** Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen | |
| + | ** Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung | ||
| − | + | *Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz | |
| − | + | **Evaluation im Bildungswesen und in Schulen | |
| − | + | **Selbst- und Partnerevaluation | |
| − | + | **Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements | |
| − | Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz | + | **Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen |
| − | Evaluation im Bildungswesen und in Schulen | + | **Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen |
| − | Selbst- und Partnerevaluation | + | **Workshop: eigene Erstellung von Befragungen |
| − | Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements | + | **Konstruktives Feedback |
| − | Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen | + | **Viele Praxisbeispiele |
| − | Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen | + | *Wilkening, Monika (2014): [[Medium: Literatur_Selbsteinschätzung_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung''.]] |
| − | Workshop: eigene Erstellung von Befragungen | + | |
| − | Konstruktives Feedback | + | |
| − | Viele Praxisbeispiele | + | |
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| − | Wilkening, Monika (2014): [[Medium: Literatur_Selbsteinschätzung_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung''.]] | + | |
'''Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung''' | '''Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung''' | ||
| + | *Cribbs, Jennifer D./Hazari, Zahra/Sonnert, Gerhard/Sadler, Philip M. (2015): "Establishing an Explanatory Model for Mathematics Identity". In: Child Development, S. n/a-n/a.[http://dx.doi.org/10.1111/cdev.12363] | ||
| + | *Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[https://elibrary.hogrefe.de/content/leseprobe/index.php?isbn=9783456950228&page=cover&language=de_CH] | ||
| + | *Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel | ||
| + | **Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee | ||
| + | **Theoretische Aspekte | ||
| + | **Empirische Befunde | ||
| + | **Lernberatung | ||
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Aktuelle Version vom 15. Januar 2020, 17:57 Uhr
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2015, S. 52f)
Eigene Einschätzung von Lernenden bezüglich der Erfolgschancen bei ihren künftigen Lernleistungen, die typischerweise durch vergangene Lernerfahrungen geprägt ist.
engl. Originalbegriff: Self-reported grades
franz. Bezeichnung: Prédictions/attentes des élèves
Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 1,33 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Self-reported grades
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Hattie, J. A. C., & Yates, G. (2015, Kapitel 24). Lernen sichtbar machen aus psychologischer Sicht. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning an the Science of How e Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
- Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.
Praxisbücher zu Selbsteinschätzung
- Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
- Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
- Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
- u.a. Das Pädagogische Tagebuch
- Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
- Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
- Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung
- Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
- Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
- Selbst- und Partnerevaluation
- Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
- Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
- Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
- Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
- Konstruktives Feedback
- Viele Praxisbeispiele
- Wilkening, Monika (2014): Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung.
Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung
- Cribbs, Jennifer D./Hazari, Zahra/Sonnert, Gerhard/Sadler, Philip M. (2015): "Establishing an Explanatory Model for Mathematics Identity". In: Child Development, S. n/a-n/a.[1]
- Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[2]
- Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
- Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
- Theoretische Aspekte
- Empirische Befunde
- Lernberatung
- Lernkulturen
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