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Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus: Unterschied zwischen den Versionen

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(Definition nach Hattie)
(Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
 
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==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
 
 
==Faktorenbeschreibung==
 
==Faktorenbeschreibung==
 
====Definition nach Hattie====
 
====Definition nach Hattie====
(2013, S. 52f)<br>
 
Beurteilung der eigenen Person im Hinblick auf die persönliche künftige Schulleistung die typischerweise durch vergangene Lernerfahrungen geprägt ist.
 
<br><br>
 
''engl. Originalbegriff'' Self-reported grades
 
<br><br>
 
  
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
+
(2015, S. 52f)
[[Hattie (2014)]], S. 276: ''d''=1,44 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br>
+
<br>
+
  
==Quellen==
+
Eigene Einschätzung von Lernenden bezüglich der Erfolgschancen bei ihren künftigen Lernleistungen, die typischerweise durch vergangene Lernerfahrungen geprägt ist.  
* Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
+
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
+
  
 +
''engl. Originalbegriff'': Self-reported grades
 +
<br> ''franz. Bezeichnung'': Prédictions/attentes des élèves
  
== Praxisbücher zu Selbsteinschätzung ==
+
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 +
[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 1,33 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
Buhren, Claus G.. 2011. Selbstevaluation in Schule und Unterricht. Ein Leitfaden für Lehrkräfte und Schulleitungen. Köln: Carl Link
+
Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/self-reported_grades Self-reported grades]
Evaluation: Begriffsklärung
+
Selbstevaluation für die Schule: Methoden und Verfahren, Planung, Datengewinnung und –interpretation, Ergebnispräsentation, Entwicklungsschwerpunkte festlegen
+
Unterrichtsevaluation durch Schülerselbstbeobachtung und Lehrer
+
Praxisbeispiel
+
Externe Evaluation
+
Materialien: Instrumente, Fragebögen
+
  
Berger, Regine und Dietlinde Granzer. Hrsg. 2009. Praxisbuch Selbstevaluation. Anwendung, Umsetzung und Vorlagen. Weinheim: Beltz
+
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
Handwerkszeug für die Selbstevaluation von Schulen
+
Mit Stationen des Evaluationszyklus (Schulleitungen, Kollegium, Schulaufsicht: Umsetzung)
+
Themen: Qualität von Unterricht, Neue Unterrichtsformen, Kommunikation, Schülerfeedback, Konflikte bearbeiten, Zusammenarbeit optimieren, Bildungsstandardkompatibel unterrichten, Themenorientiert arbeiten: Kompetenzfeststellung
+
  
Berger, Regine, Dietlinde Granzer, Wokfgang Looss und Sebastian Waack. 2013. "Warum fragt ihr nicht einfach uns?": Mit Schüler-Feedback lernwirksam unterrichten. Weinheim: Beltz
+
==Materialien für die Praxis==
Bedeutung und Wirkung von Schüler-Feedback an Lehrkräfte
+
Schüler-Feedback in der Praxis
+
Praktische Mittel
+
  
Burkard, Christoph und Gerhard Eikenbusch. 2000. Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Berlin: Cornelsen Scriptor
+
==Weiterführende Literatur und Studien==
Evaluation: Begriffsklärung
+
====Weiterführende Literatur====
Evaluation gestalten – ein Lehrgang für die Praxis
+
Ideen und Vorschläge für die Weiterarbeit in Klasse und Schule
+
  
 +
====Studien====
  
Kempfert, Guy und Marianne Ludwig. 2010. Kollegiale Unterrichtsbesuche: Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Weinheim: Beltz
+
==Quellen==
Unterrichtsbeobachtung als Teil eines professionellen pädagogischen  Qualitätsmanagements
+
* Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Setting für Unterrichtsbesuche, Ablauf
+
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Rolle der beobachtenden Person
+
*Hattie, J. A. C., & Yates, G. (2015, Kapitel 24). Lernen sichtbar machen aus psychologischer Sicht. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning an the Science of How e Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Durchführung von kollegialer Unterrichtshospitation in Schulen
+
*Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.
(Werkstattteil: Kopiervorlagen)
+
  
Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
 
Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
 
  
  
Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
+
== Praxisbücher zu Selbsteinschätzung ==
u.a. Das Pädagogische Tagebuch
+
Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
+
Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
+
Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung
+
  
  
Kempfert, Guy und Marianne Ludwig. 2010. Kollegiale Unterrichtsbesuche: Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Weinheim: Beltz
+
*Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
Unterrichtsbeobachtung als Teil eines professionellen pädagogischen  Qualitätsmanagements
+
**Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
Setting für Unterrichtsbesuche, Ablauf
+
*Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
Rolle der beobachtenden Person
+
** u.a. Das Pädagogische Tagebuch
Durchführung von kollegialer Unterrichtshospitation in Schulen
+
** Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
(Werkstattteil: Kopiervorlagen)
+
** Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
 +
** Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung
  
Klopsch, Britta. 2012. Selbstevaluation an der Grundschule. Ein konkreter Leitfaden (1.-4. Klasse) Hamburg: Persen Verlag in der Aap Lehrerfachverlage Gmbh
+
*Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
Übersichtsblätter, Checklisten, Briefvorlagen, direkt einsetzbare Fragebögen mit Interviewfragen zu: Elternarbeit, außerschulische Angebote, Kooperation im Kollegium, Schulregeln.
+
**Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
(alle Vorlagen auf CD-Rom zur individuellen Anpassung)
+
**Selbst- und Partnerevaluation
 
+
**Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
+
**Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
+
**Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
Selbst- und Partnerevaluation
+
**Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
+
**Konstruktives Feedback
Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
+
**Viele Praxisbeispiele
Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
+
*Wilkening, Monika (2014): [[Medium: Literatur_Selbsteinschätzung_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung''.]]
Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
+
Konstruktives Feedback
+
Viele Praxisbeispiele
+
 
+
Zurstrassen, Bettina. 2011. Was passiert im Klassenzimmer? Methoden zur Evaluation, Diagnostik und Erforschung des sozialwissenschaftlichen Unterrichts. Schwalbach am Taunus: Wochenschau-Verlag
+
Alltagsnahe Hilfe zur Umsetzung der eigenen Unterrichtsbeforschung
+
 
+
Wilkening, Monika (2014): [[Medium: Literatur_Selbsteinschätzung_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung''.]]
+
  
  
 
'''Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung'''
 
'''Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung'''
 +
*Cribbs, Jennifer D./Hazari, Zahra/Sonnert, Gerhard/Sadler, Philip M. (2015): "Establishing an Explanatory Model for Mathematics Identity". In: Child Development, S. n/a-n/a.[http://dx.doi.org/10.1111/cdev.12363]
 +
*Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[https://elibrary.hogrefe.de/content/leseprobe/index.php?isbn=9783456950228&page=cover&language=de_CH]
 +
*Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
 +
**Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
 +
**Theoretische Aspekte
 +
**Empirische Befunde
 +
**Lernberatung
 +
**Lernkulturen
  
 +
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Beywl, Wolfgang, Hanne Bestvater und Verena Friedrich. 2011. Selbstevaluation in der Lehre: Ein Wegweiser für sichtbares Lernen und besseres Lehren. Münster: Waxmann
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Selbstevaluation in der Lehre
+
Wegweiser für die Durchführung von Selbstevaluation (z.B. Schritte: Untersuchen, Planen, Erheben, Umsetzen, Auswerten, Schlussfolgern, Bewerten, Rückmelden, Nutzen)
+
  
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'''Bitte bewerten Sie: Wie verständlich ist die Beschreibung dieses Faktors?''' <vote type=1 />
  
Bohl, Thorsten und Hanna Kiper. Hrsg. 2009. Lernen aus Evaluationsergebnissen. Verbesserungen planen und implementieren. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
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'''In der Registerkarte "Diskussion" können Sie auch einen Kommentar zum Inhalt dieser Seite hinterlassen (keine Anmeldung erforderlich).'''
Verschiedene Perspektiven, wie Schulen, Fachbereiche, einzelne Kolleginnen und Kollegen aus Evaluationsergebnissen lernen können:
+
Grundlegende Überlegungen
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Umgang mit Lernstandserhebungen und Schulleistungsstudien
+
Lernen aus Evaluationsergebnissen – Vom Wissen zum Handeln
+
Widerstand, Belastung und Kritik
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Lernen aus Evaluationsergebnissen – Zur Professionalität von Lehrkräften
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Lernen aus Evaluationsergebnissen – Zur Rolle von Schulleitung und Schulaufsicht
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Bo Jakobsen, Michael, Lars Schratz, John Meuret und Denis Mac Beath. Hrsg. 2002. Serena, oder: Wie Menschen ihre Schule verändern. Schulentwicklung und Selbstevaluation in Europa. Innsbruck: Studienverlag GmbH
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Europäisches Pilotprojekt: Einrichten eines Selbstevaluationsprofils in Schulen: drei Stützen der Selbstevaluation: Selbstevaluationsprofil (SEP), Evaluationsmethoden, Rolle des kritischen Freundes
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Bohl, Thorsten, Werner Helsper, Heinz Günther Holtappels und Carla Schelle. 2010. Handbuch Schulentwicklung: Theorie – Forschungsbefunde – Entwicklungsprozesse – Methodenrepertoire: Theorie, Forschung, Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt UTB
 
Grundlagen und Kontexte der Schulentwicklung
 
Theorien und Konzepte der Schulentwicklung
 
Forschungsrichtungen und Forschungsdesigns der Schulentwicklung
 
Change Management an Schulen
 
Schule leiten
 
Schulentwicklung, Personalentwicklung und Professionalisierung
 
Entwicklungsprozesse gestalten
 
Unterricht entwickeln, Lernumgebungen und Lernprozesse gestalten
 
Entwicklungsprozesse an ausgewählten Schulen
 
Methodenrepertoire der Schulentwicklungsarbeit
 
  
French, Martin. 2010. Die Wirkung von Feedback-Kultur für die Entwicklung von Schulen: Notwendige Rahmenbedingungen für einen erfolgreichen Beitrag von Prozessen der Rückmeldung zur nachhaltigen Schulentwicklung. Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller
 
Beitrag zum Qualitätsmanagement
 
 
Granzer, Dietlinde, Peter Wendt und Regine Berger. Hrsg. 2008. Selbstevaluation in Schulen. Theorie, Praxis und Instrumente. Weinheim: Beltz
 
Starthilfe für die ersten Schritte zur Selbstevaluation von Schulen
 
Rolle der Schulleitung
 
Praktische Tipps und konkrete Beispiele zur professionellen Erstellung von Fragebögen
 
 
Halbritter, Maria. 2010. Auf dem Weg zur "guten Schule". Schule gemeinsam entwickeln. Weinheim: Beltz
 
Das Schiff gute Schule
 
Schulentwicklung ohne Schulautonomie
 
Bedeutung des Informationssystems und der Kommunikationsstruktur für die Schulentwicklung
 
Umgang mit Dissens und Konflikten
 
Unterrichtsentwicklung als ständige und zentrale Aufgabe der Schulentwicklung
 
Evaluation von Schulentwicklung
 
Anspruch an Schulentwicklung und Grenzen im Schulalltag
 
 
Holzäpfel, Lars. 2008. Beratung bei der Einführung von Selbstevaluation an Schulen. Münster: Waxmann
 
Hürden, Erwartungen und Angebote im Beratungsprozess
 
Zielformulierungen von Schulen und Beratern
 
Aufgabenverteilungen im gemeinsamen Arbeitsprozess
 
Individuelle und kollektive Einflussfaktoren auf den Beratungsprozess
 
Welchen Beitrag kann Beratung zur Weiterentwicklung der Schule leisten?
 
Methoden: Qualitative Verfahren und Skalen für einzelne Aspekte der Beratung zur quantitativen Abbildung
 
Pilotprojekt Baden-Württemberg
 
 
Kempfert, Guy und Hans-Günther Rolff. 2005. Qualität und Evaluation. Ein Leitfaden für Pädagogisches Qualitätsmanagement. Weinheim: Beltz
 
Qualitätsentwicklung
 
PQM – ein Modell für die Praxis
 
Praxisfelder: alle sind für Qualität verantwortlich
 
Interne Evaluation
 
Evaluation und Entwicklung des Unterrichts
 
Schulevaluation
 
Lernerfolgsfeststellungen
 
Externe Evaluation muss sein: Konzepte und Beispiele
 
Einzelne Schritte gehen, aber das Ganze sehen
 
 
Mittelstädt, Holger. 2006. Evaluation von Unterricht und Schule: Strategien und Praxistipps: Für alle Schulstufen. Mühlheim: Verlag an der Ruhr.
 
Evaluation
 
Evaluieren des Unterrichts einer Lehrkraft  – Schritt für Schritt
 
Evaluationsprojekte – ganz praktisch
 
 
Reischmann, Jost. 2006. Weiterbildungs-Evaluation: Lernerfolge messbar machen. Augsburg: Ziel
 
Evaluation – was das (nicht) ist und wozu sie nützt
 
Wie man es macht
 
Was als Idee dahinter steckt
 
Warum Evaluation so problematisch ist
 
Evaluation im Detail
 
Beispiele für Evaluation
 
4 klassische Verfahren: Befragung, Beobachtung, Test, Materialanalyse
 
Gütekriterien
 
Technik der Zielanalyse
 
Provozieren mit Fragen
 
Qualitative Daten
 
Fallen der Ergebnisinterpretation
 
Evaluationsbericht
 
 
 
Saldern, Matthias von. 2010. Selbstevaluation von Schule. Hintergrund – Durchführung – Kritik. Books on Demand
 
Selbstevaluation zur Qualitätsentwicklung von Schulen:
 
Voraussetzungen, Chancen und Grenzen, Instrumente und Verfahrensweisen
 
 
Schimitzek, Corina. 2008. "Es ist etwas in Bewegung geraten!" Begleituntersuchung zur ´Startphase Selbstevaluation´ an allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg. Berlin: dissertation.de -Verlag im Internet
 
Studie: Empirische Untersuchung in Kombination aus qualitativen und quantitativen Methoden
 
Thema: Welche Faktoren unterstützen eine erfolgreiche Selbstevaluation?
 
 
Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
 
Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
 
Theoretische Aspekte
 
Empirische Befunde
 
Lernberatung
 
Lernkulturen
 
 
Strahm, Peter. 2008. Qualität durch systematisches Feedback: Grundlagen, Einblicke und Werkzeuge. Bern: Schulverlag-Plus
 
Grundlagen für die Einführung eines Qualitätsentwicklungssystems an Schulen
 
Kapitel: Lernende Schule als Ziel, Aufbau einer internen Feedbackkultur, Verknüpfung von interner und externer Evaluation durch Peer-Review-Verfahren
 
 
<br><br>
 
 
[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Starker Effekt grösser/gleich 0.6]]
+
[[Kategorie: Domäne - Lernende]]
 
[[Kategorie: Wechselwirkung]]
 
[[Kategorie: Wechselwirkung]]
[[Kategorie: Domäne - Lernende]]
+
 
 
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Aktuelle Version vom 15. Januar 2020, 17:57 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2015, S. 52f)

Eigene Einschätzung von Lernenden bezüglich der Erfolgschancen bei ihren künftigen Lernleistungen, die typischerweise durch vergangene Lernerfahrungen geprägt ist.

engl. Originalbegriff: Self-reported grades
franz. Bezeichnung: Prédictions/attentes des élèves

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 1,33 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Self-reported grades

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, J. A. C., & Yates, G. (2015, Kapitel 24). Lernen sichtbar machen aus psychologischer Sicht. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning an the Science of How e Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
  • Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.


Praxisbücher zu Selbsteinschätzung

  • Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
    • Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
  • Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
    • u.a. Das Pädagogische Tagebuch
    • Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
    • Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
    • Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung
  • Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
    • Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
    • Selbst- und Partnerevaluation
    • Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
    • Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
    • Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
    • Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
    • Konstruktives Feedback
    • Viele Praxisbeispiele
  • Wilkening, Monika (2014): Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung.


Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung

  • Cribbs, Jennifer D./Hazari, Zahra/Sonnert, Gerhard/Sadler, Philip M. (2015): "Establishing an Explanatory Model for Mathematics Identity". In: Child Development, S. n/a-n/a.[1]
  • Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[2]
  • Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
    • Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
    • Theoretische Aspekte
    • Empirische Befunde
    • Lernberatung
    • Lernkulturen



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