Selbstberichte zum eigenen Leistungsniveau

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

Durch Lernende selbst – mit Blick auf die Höhe ihrer künftigen Lernleistungen – berichtetes eigenes Leistungsniveau, das typischerweise auf ihnen bescheinigten zurückliegenden Lernleistungen basiert (über Versetzungen/Promotionen, Noten, Lernberichte u.a.).

engl. Originalbegriff: Self-reported grades
franz. Bezeichnung: Prédictions/attentes des élèves

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2023): ES = 0,96 ; R = (Interpretationshilfe zum Robustheitsindex)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning^TM Meta^X Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Self-reported grades

Quellen

• Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hattie, J. A. C., & Yates, G. (2015, Kapitel 24). Lernen sichtbar machen aus psychologischer Sicht. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning an the Science of How e Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
• Beywl, Wolfgang/Zierer, Klaus (2018): "10 Jahre »Visible Learning« – 10 Jahre »Lernen sichtbar machen«". In: Pädagogik, Jg. 70, Nr. 9, S. 36-41.

Praxisbücher zu Selbsteinschätzung

• Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
  • Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
• Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
  • u.a. Das Pädagogische Tagebuch
  • Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
  • Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
  • Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung

• Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
  • Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
  • Selbst- und Partnerevaluation
  • Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
  • Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
  • Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
  • Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
  • Konstruktives Feedback
  • Viele Praxisbeispiele
• Wilkening, Monika (2014): Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung.

Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung

• Cribbs, Jennifer D./Hazari, Zahra/Sonnert, Gerhard/Sadler, Philip M. (2015): "Establishing an Explanatory Model for Mathematics Identity". In: Child Development, S. n/a-n/a.[1]
• Frick, Jürg (2011): <<Die>> Kraft der Ermutigung Grundlagen und Beispiele zur Hilfe und Selbsthilfe. 2., überarb. und erg. Aufl. Bern: Huber.[2]
• Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
  • Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
  • Theoretische Aspekte
  • Empirische Befunde
  • Lernberatung
  • Lernkulturen

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