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Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus: Unterschied zwischen den Versionen

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==<span style="color:red;">vorläufige Version</span>==
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Da diese viele Jahre verwendete Übesetzung des Faktors "Self-reportes grades" fehlleitend ist, wird sie ersetzt durch die Übersetzung [[Selbstberichte zum eigenen Leistungsniveau]].
==Faktorenbeschreibung==
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====Definition nach Hattie====
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(2013, S. 52f)<br>
+
Eigene Einschätzung von Lernenden bezüglich der Erfolgschancen bei ihren künftigen Lernleistungen, die typischerweise durch vergangene Lernerfahrungen geprägt ist.  
+
<br><br>
+
''engl. Originalbegriff'' Self-reported grades
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<br><br>
+
  
====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 
[[Hattie (2014)]], S. 276: ''d''=1,44 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])<br>
 
<br>
 
 
==Quellen==
 
* Hattie, John A. C. (2013, S. 52f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
*Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
*Hattie, J. A. C., & Yates, G. (2015, Kapitel 24). Lernen sichtbar machen aus psychologischer Sicht. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning an the Science of How e Learn", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
 
 
== Praxisbücher zu Selbsteinschätzung ==
 
 
Buhren, Claus G.. 2011. Selbstevaluation in Schule und Unterricht. Ein Leitfaden für Lehrkräfte und Schulleitungen. Köln: Carl Link
 
Evaluation: Begriffsklärung
 
Selbstevaluation für die Schule: Methoden und Verfahren, Planung, Datengewinnung und –interpretation, Ergebnispräsentation, Entwicklungsschwerpunkte festlegen
 
Unterrichtsevaluation durch Schülerselbstbeobachtung und Lehrer
 
Praxisbeispiel
 
Externe Evaluation
 
Materialien: Instrumente, Fragebögen
 
 
Berger, Regine und Dietlinde Granzer. Hrsg. 2009. Praxisbuch Selbstevaluation. Anwendung, Umsetzung und Vorlagen. Weinheim: Beltz
 
Handwerkszeug für die Selbstevaluation von Schulen
 
Mit Stationen des Evaluationszyklus (Schulleitungen, Kollegium, Schulaufsicht: Umsetzung)
 
Themen: Qualität von Unterricht, Neue Unterrichtsformen, Kommunikation, Schülerfeedback, Konflikte bearbeiten, Zusammenarbeit optimieren, Bildungsstandardkompatibel unterrichten, Themenorientiert arbeiten: Kompetenzfeststellung
 
 
Berger, Regine, Dietlinde Granzer, Wokfgang Looss und Sebastian Waack. 2013. "Warum fragt ihr nicht einfach uns?": Mit Schüler-Feedback lernwirksam unterrichten. Weinheim: Beltz
 
Bedeutung und Wirkung von Schüler-Feedback an Lehrkräfte
 
Schüler-Feedback in der Praxis
 
Praktische Mittel
 
 
Burkard, Christoph und Gerhard Eikenbusch. 2000. Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Berlin: Cornelsen Scriptor
 
Evaluation: Begriffsklärung
 
Evaluation gestalten – ein Lehrgang für die Praxis
 
Ideen und Vorschläge für die Weiterarbeit in Klasse und Schule
 
 
 
Kempfert, Guy und Marianne Ludwig. 2010. Kollegiale Unterrichtsbesuche: Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Weinheim: Beltz
 
Unterrichtsbeobachtung als Teil eines professionellen pädagogischen  Qualitätsmanagements
 
Setting für Unterrichtsbesuche, Ablauf
 
Rolle der beobachtenden Person
 
Durchführung von kollegialer Unterrichtshospitation in Schulen
 
(Werkstattteil: Kopiervorlagen)
 
 
Fritz, Sabine und Peter H. Ebner. 2008. Portfolio Berufsfindung: Arbeitsmaterialien zur Selbsteinschätzung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr
 
Kompetenzportfolio für persönliche und soziale Kompetenzen zur Berufsfindung
 
 
 
Hoppe, Almut und Heike Hoßfeld. Hrsg. 2001. Bewerten als Prozess. Dialog zwischen Selbst- und Fremdeinschätzung. Braunschweig: westermann
 
u.a. Das Pädagogische Tagebuch
 
Selbstbewertung von Arbeits- und Sozialverhalten
 
Selbst- und Fremdbewertung mit Korrekturbögen
 
Entwicklung realistischer Selbsteinschätzung
 
 
 
Kempfert, Guy und Marianne Ludwig. 2010. Kollegiale Unterrichtsbesuche: Besser und leichter unterrichten durch Kollegen-Feedback. Weinheim: Beltz
 
Unterrichtsbeobachtung als Teil eines professionellen pädagogischen  Qualitätsmanagements
 
Setting für Unterrichtsbesuche, Ablauf
 
Rolle der beobachtenden Person
 
Durchführung von kollegialer Unterrichtshospitation in Schulen
 
(Werkstattteil: Kopiervorlagen)
 
 
Klopsch, Britta. 2012. Selbstevaluation an der Grundschule. Ein konkreter Leitfaden (1.-4. Klasse) Hamburg: Persen Verlag in der Aap Lehrerfachverlage Gmbh
 
Übersichtsblätter, Checklisten, Briefvorlagen, direkt einsetzbare Fragebögen mit Interviewfragen zu: Elternarbeit, außerschulische Angebote, Kooperation im Kollegium, Schulregeln.
 
(alle Vorlagen auf CD-Rom zur individuellen Anpassung)
 
 
Wilkening, Monika. 2013. Selbst- und Partnerevaluation unter Schülern. Lernwege individualisieren – Kompetenzen steigern. Weinheim: Beltz
 
Evaluation im Bildungswesen und in Schulen
 
Selbst- und Partnerevaluation
 
Bestandteile: Arten von Befragungen, Rollen von Lehrenden und Lernenden, schülerorientierte Unterrichtsarrangements
 
Praxis von Selbst- und Partnerevaluation: Einführung, Durchführung, Auswertung in verschiedenen Klassenstufen
 
Materialien: Angebote von Aktivitäten, Kopiervorlagen
 
Workshop: eigene Erstellung von Befragungen
 
Konstruktives Feedback
 
Viele Praxisbeispiele
 
 
Zurstrassen, Bettina. 2011. Was passiert im Klassenzimmer? Methoden zur Evaluation, Diagnostik und Erforschung des sozialwissenschaftlichen Unterrichts. Schwalbach am Taunus: Wochenschau-Verlag
 
Alltagsnahe Hilfe zur Umsetzung der eigenen Unterrichtsbeforschung
 
 
Wilkening, Monika (2014): [[Medium: Literatur_Selbsteinschätzung_mwi.pdf|''Ein Überblick über Aufsätze und Praxismaterial zum Thema Selbsteinschätzung''.]]
 
 
 
'''Weiterführende Literatur zur Selbsteinschätzung'''
 
 
 
Beywl, Wolfgang, Hanne Bestvater und Verena Friedrich. 2011. Selbstevaluation in der Lehre: Ein Wegweiser für sichtbares Lernen und besseres Lehren. Münster: Waxmann
 
Selbstevaluation in der Lehre
 
Wegweiser für die Durchführung von Selbstevaluation (z.B. Schritte: Untersuchen, Planen, Erheben, Umsetzen, Auswerten, Schlussfolgern, Bewerten, Rückmelden, Nutzen)
 
 
 
Bohl, Thorsten und Hanna Kiper. Hrsg. 2009. Lernen aus Evaluationsergebnissen. Verbesserungen planen und implementieren. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
 
Verschiedene Perspektiven, wie Schulen, Fachbereiche, einzelne Kolleginnen und Kollegen aus Evaluationsergebnissen lernen können:
 
Grundlegende Überlegungen
 
Umgang mit Lernstandserhebungen und Schulleistungsstudien
 
Lernen aus Evaluationsergebnissen – Vom Wissen zum Handeln
 
Widerstand, Belastung und Kritik
 
Lernen aus Evaluationsergebnissen – Zur Professionalität von Lehrkräften
 
Lernen aus Evaluationsergebnissen – Zur Rolle von Schulleitung und Schulaufsicht
 
 
Bo Jakobsen, Michael, Lars Schratz, John Meuret und Denis Mac Beath. Hrsg. 2002. Serena, oder: Wie Menschen ihre Schule verändern. Schulentwicklung und Selbstevaluation in Europa. Innsbruck: Studienverlag GmbH
 
Europäisches Pilotprojekt: Einrichten eines Selbstevaluationsprofils in Schulen: drei Stützen der Selbstevaluation: Selbstevaluationsprofil (SEP), Evaluationsmethoden, Rolle des kritischen Freundes
 
 
Bohl, Thorsten, Werner Helsper, Heinz Günther Holtappels und Carla Schelle. 2010. Handbuch Schulentwicklung: Theorie – Forschungsbefunde – Entwicklungsprozesse – Methodenrepertoire: Theorie, Forschung, Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt UTB
 
Grundlagen und Kontexte der Schulentwicklung
 
Theorien und Konzepte der Schulentwicklung
 
Forschungsrichtungen und Forschungsdesigns der Schulentwicklung
 
Change Management an Schulen
 
Schule leiten
 
Schulentwicklung, Personalentwicklung und Professionalisierung
 
Entwicklungsprozesse gestalten
 
Unterricht entwickeln, Lernumgebungen und Lernprozesse gestalten
 
Entwicklungsprozesse an ausgewählten Schulen
 
Methodenrepertoire der Schulentwicklungsarbeit
 
 
French, Martin. 2010. Die Wirkung von Feedback-Kultur für die Entwicklung von Schulen: Notwendige Rahmenbedingungen für einen erfolgreichen Beitrag von Prozessen der Rückmeldung zur nachhaltigen Schulentwicklung. Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller
 
Beitrag zum Qualitätsmanagement
 
 
Granzer, Dietlinde, Peter Wendt und Regine Berger. Hrsg. 2008. Selbstevaluation in Schulen. Theorie, Praxis und Instrumente. Weinheim: Beltz
 
Starthilfe für die ersten Schritte zur Selbstevaluation von Schulen
 
Rolle der Schulleitung
 
Praktische Tipps und konkrete Beispiele zur professionellen Erstellung von Fragebögen
 
 
Halbritter, Maria. 2010. Auf dem Weg zur "guten Schule". Schule gemeinsam entwickeln. Weinheim: Beltz
 
Das Schiff gute Schule
 
Schulentwicklung ohne Schulautonomie
 
Bedeutung des Informationssystems und der Kommunikationsstruktur für die Schulentwicklung
 
Umgang mit Dissens und Konflikten
 
Unterrichtsentwicklung als ständige und zentrale Aufgabe der Schulentwicklung
 
Evaluation von Schulentwicklung
 
Anspruch an Schulentwicklung und Grenzen im Schulalltag
 
 
Holzäpfel, Lars. 2008. Beratung bei der Einführung von Selbstevaluation an Schulen. Münster: Waxmann
 
Hürden, Erwartungen und Angebote im Beratungsprozess
 
Zielformulierungen von Schulen und Beratern
 
Aufgabenverteilungen im gemeinsamen Arbeitsprozess
 
Individuelle und kollektive Einflussfaktoren auf den Beratungsprozess
 
Welchen Beitrag kann Beratung zur Weiterentwicklung der Schule leisten?
 
Methoden: Qualitative Verfahren und Skalen für einzelne Aspekte der Beratung zur quantitativen Abbildung
 
Pilotprojekt Baden-Württemberg
 
 
Kempfert, Guy und Hans-Günther Rolff. 2005. Qualität und Evaluation. Ein Leitfaden für Pädagogisches Qualitätsmanagement. Weinheim: Beltz
 
Qualitätsentwicklung
 
PQM – ein Modell für die Praxis
 
Praxisfelder: alle sind für Qualität verantwortlich
 
Interne Evaluation
 
Evaluation und Entwicklung des Unterrichts
 
Schulevaluation
 
Lernerfolgsfeststellungen
 
Externe Evaluation muss sein: Konzepte und Beispiele
 
Einzelne Schritte gehen, aber das Ganze sehen
 
 
Mittelstädt, Holger. 2006. Evaluation von Unterricht und Schule: Strategien und Praxistipps: Für alle Schulstufen. Mühlheim: Verlag an der Ruhr.
 
Evaluation
 
Evaluieren des Unterrichts einer Lehrkraft  – Schritt für Schritt
 
Evaluationsprojekte – ganz praktisch
 
 
Reischmann, Jost. 2006. Weiterbildungs-Evaluation: Lernerfolge messbar machen. Augsburg: Ziel
 
Evaluation – was das (nicht) ist und wozu sie nützt
 
Wie man es macht
 
Was als Idee dahinter steckt
 
Warum Evaluation so problematisch ist
 
Evaluation im Detail
 
Beispiele für Evaluation
 
4 klassische Verfahren: Befragung, Beobachtung, Test, Materialanalyse
 
Gütekriterien
 
Technik der Zielanalyse
 
Provozieren mit Fragen
 
Qualitative Daten
 
Fallen der Ergebnisinterpretation
 
Evaluationsbericht
 
 
 
Saldern, Matthias von. 2010. Selbstevaluation von Schule. Hintergrund – Durchführung – Kritik. Books on Demand
 
Selbstevaluation zur Qualitätsentwicklung von Schulen:
 
Voraussetzungen, Chancen und Grenzen, Instrumente und Verfahrensweisen
 
 
Schimitzek, Corina. 2008. "Es ist etwas in Bewegung geraten!" Begleituntersuchung zur ´Startphase Selbstevaluation´ an allgemein bildenden Schulen in Baden-Württemberg. Berlin: dissertation.de -Verlag im Internet
 
Studie: Empirische Untersuchung in Kombination aus qualitativen und quantitativen Methoden
 
Thema: Welche Faktoren unterstützen eine erfolgreiche Selbstevaluation?
 
 
Siebert, Horst. 2005. Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung: Konstruktivistische Perspektiven.Augsburg: Ziel
 
Selbstgesteuertes Lernen: Geschichte einer reformpädagogischen Idee
 
Theoretische Aspekte
 
Empirische Befunde
 
Lernberatung
 
Lernkulturen
 
 
Strahm, Peter. 2008. Qualität durch systematisches Feedback: Grundlagen, Einblicke und Werkzeuge. Bern: Schulverlag-Plus
 
Grundlagen für die Einführung eines Qualitätsentwicklungssystems an Schulen
 
Kapitel: Lernende Schule als Ziel, Aufbau einer internen Feedbackkultur, Verknüpfung von interner und externer Evaluation durch Peer-Review-Verfahren
 
 
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[[Kategorie: Faktoren]]
 
[[Kategorie: Starker Effekt grösser/gleich 0.6]]
 
[[Kategorie: Wechselwirkung]]
 
[[Kategorie: Domäne - Lernende]]
 
 
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Aktuelle Version vom 11. Oktober 2021, 18:17 Uhr

Da diese viele Jahre verwendete Übesetzung des Faktors "Self-reportes grades" fehlleitend ist, wird sie ersetzt durch die Übersetzung Selbstberichte zum eigenen Leistungsniveau.