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Nutzung von Taschenrechnern: Unterschied zwischen den Versionen

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Gebrauch der „manipulierbaren“ Hilfe "Taschenrechner"  
 
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''engl. Originalbegriff'' : use of calculators
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 
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[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 173: ''d''=0,27 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0,27 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
  
 
====In diesem Zusammenhang auch interessant====
 
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Version vom 11. Dezember 2018, 08:21 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 173)

Gebrauch der „manipulierbaren“ Hilfe "Taschenrechner"

engl. Originalbegriff: Use of calculators

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,27 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 173ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.