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Notizen Machen: Unterschied zwischen den Versionen

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(Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)
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Dazu gehört, dass sich die Studierenden systematisch Notizen machen. Solche Notizen sind mit mehr Engagement, mehr generativem Lernen und größerer Selbstwirksamkeit verbunden. Dabei geht es nicht darum, den Schülern Notizen zu machen oder sie mit anderen zu teilen, sondern darum, dass die Schüler tatsächlich die Fähigkeiten des Notierens erlernen.
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Dies meint, dass sich die Lernenden systematisch Notizen machen. Solche Notizen sind mit mehr Engagement, mehr [https://tu-dresden.de/mn/psychologie/ipep/lehrlern/forschung/forschungsschwerpunkte/generative-lernaktivitaeten generativem Lernen] und größerer Selbstwirksamkeit verbunden. Dabei geht es nicht darum, den Lernenden Notizen zur Verfügung zu stellen oder diese mit ihnen zu teilen, sondern darum, dass diese sich tatsächlich die Fähigkeit aneignen, sich Notizen zu machen.
  
 
''engl. Originalbegriff'': Note taking
 
''engl. Originalbegriff'': Note taking

Aktuelle Version vom 21. Januar 2021, 17:50 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition

Dies meint, dass sich die Lernenden systematisch Notizen machen. Solche Notizen sind mit mehr Engagement, mehr generativem Lernen und größerer Selbstwirksamkeit verbunden. Dabei geht es nicht darum, den Lernenden Notizen zur Verfügung zu stellen oder diese mit ihnen zu teilen, sondern darum, dass diese sich tatsächlich die Fähigkeit aneignen, sich Notizen zu machen.

engl. Originalbegriff: Note taking

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,50 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Note-taking

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Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen



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