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* Gage, Nathanel/Berliner, David (1996). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz
 
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Version vom 21. Mai 2015, 21:58 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk

(Gage/Berliner 1996, S. 336, siehe Hattie 2013)
Die Gesamtheit aller Beweggründe, die zu einer Handlung führen. Weiter bestimmt die Motivation auch die Ausrichtung dieser Handlung bzw. Tätigkeit. Es kann unterschieden werden zwischen intrinsischer Motivation und extrinsischer Motivation.

engl. Originalbegriff Motivation

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 435: d=0,48 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Gage, Nathanel/Berliner, David (1996). Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz
  • Hattie, John A. C. (2013, S. 57ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.



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