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Motivation: Unterschied zwischen den Versionen

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==Faktorenbeschreibung==
 
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====Definition nach Hattie====
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====Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk====
(2013, S. 57f. / Krapp/Schiefele/Schreier 1993)<br>
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(Krapp/Schiefele/Schreier 1993, ''siehe'' Hattie 2013)<br>
Die Gesamtheit aller Beweggründe, die zu einer Handlung führen. Es kann unterschieden werden zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation. Aufgrund intrinisischer Motivation wird etwas der Sache selbst willen getan. Interesse ist ein zentrales Konzept der intrinischen Motivation. Extrinsische Motivation wird dann gezeigt, wenn etwas getan wird, um eine Belohnung zu erhalten oder einer Bestrafung zu entgehen.
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Die Gesamtheit aller Beweggründe, die zu einer Handlung führen. Es kann unterschieden werden zwischen [[intrinsischer Motivation]] und [[extrinsischer Motivation]].
 
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''engl. Originalbegriff'' Motivation
 
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==Quellen==
 
==Quellen==

Version vom 26. August 2014, 12:18 Uhr

Definition wird bearbeitet

Faktorenbeschreibung

Definition gemäss deutschsprachigem Standardwerk

(Krapp/Schiefele/Schreier 1993, siehe Hattie 2013)
Die Gesamtheit aller Beweggründe, die zu einer Handlung führen. Es kann unterschieden werden zwischen intrinsischer Motivation und extrinsischer Motivation.

engl. Originalbegriff Motivation

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 435: d=0,48 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 57ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.