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Lese-Verständnis-Förderung: Unterschied zwischen den Versionen

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(Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen)
(Materialien für die Praxis)
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==Materialien für die Praxis==
 
==Materialien für die Praxis==
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*'''[http://www.mercator-institut-sprachfoerderung.de/fileadmin/Redaktion/PDF/Presse/Mercator-Institut_Faktencheck_LesenSchreiben_final.pdf Faktencheck: Lesen und Schreiben lernen]''' (Mercator-­Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache)
  
 
==Weiterführende Literatur und Studien==
 
==Weiterführende Literatur und Studien==

Version vom 26. August 2015, 12:57 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 162f)

Programme zur Förderung der Lese- und Verständnisfähigkeit, wie

engl. Originalbegriff : comprehension programs

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 162: d=0,58 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 162f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.