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Lehrpersonen-Effekte

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Version vom 15. Januar 2020, 19:26 Uhr von Manuela.schuler (Diskussion | Beiträge) (Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)

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Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen

(Nye/Kontantopoulos/Hedges 2004, siehe Hattie 2013)

Leistungsunterschiede zwischen Klassen, die auf die Effizienz der Lehrperson zurückzuführen sind.

engl. Originalbegriff: Teacher effects

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,32 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible LearningTM MetaX Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [ ====In diesem Zusammenhang auch interessant====http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/teacher_effects Teacher effects]

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 130f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Nye, B., Konstantopoulos, S., & Hedges, L. V. (2004). How large are teacher effects? Educational Evaluation and Policy Analysis, 26(3), 237–257.



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