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Lehren von Strategien

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Version vom 25. Juni 2015, 07:14 Uhr von Helfol (Diskussion | Beiträge) (Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen)

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(alte Faktorenbezeichnung: Lehrstrategien)

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 237ff)
Unterrichtsmethoden, wie Erklärung, ausführliche Darstellung und Pläne zur Steuerung der Aufgabenleistung; Modelllernen durch die Lehrperson (einschliesslich verbalem Modelllernen, Fragen stellen und Demonstration); Erinnerungen, bestimmte Strategien oder Verfahren zu verwenden; Schritt-für-Schritt-Vorgaben oder Multi-Prozess-Instruktionen; Dialog zwischen Lehrperson und Lernender bzw. Lernendem; Fragen der Lehrperson sowie Bereitstellen nur der nötigsten Hilfestellung durch die Lehrperson.

engl. Originalbegriff Teaching strategies

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 237: d=0,60 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Meta-kognitive Strategien
Lautes Denken
Ziele
Advance Organizer
Concept Mapping
Mnemotechnik


Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 237ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.