Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Glaubwürdigkeit der Lehrperson: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Weiterführende Literatur)
Zeile 15: Zeile 15:
 
== Weiterführende Literatur ==
 
== Weiterführende Literatur ==
 
<br><br>
 
<br><br>
[[Kategorie: Faktoren]]
+
 
[[Kategorie: Starker Effekt grösser/gleich 0.6]]
+
[[Kategorie: kausal ohne Intervention]]
+
[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
+
 
[[Kategorie: VL for Teachers]]
 
[[Kategorie: VL for Teachers]]
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__

Version vom 27. Januar 2014, 17:29 Uhr

vorläufige Version

Eigenschaft einer Lehrperson, bewertet durch die Wahrnehmung der Lernenden in den Dimensionen “Kompetenz”, „Vertrauenswürdigkeit” und „Fürsorge“. „Kompetenz“ meint dabei das wahrgenommene Fachwissen einer Lehrperson. Unter „Vertrauenswürdigkeit“ wird u.a. eine wahrgenommene Ehrlichkeit, Güte und Fairness subsumiert. Die „Fürsorge“ beinhaltet wahrgenommenes Verständnis, Einfühlungsvermögen sowie Bereitschaft der Lehrperson, auf Interaktionsversuche der Lernenden einzugehen (Responsivität).

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Teacher credibility

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2012), S. 251: d=0.90, Rang 4 von 150

Quellen

  • Finn, Amber N./Schrodt, Paul/Witt, Paul L./Elledge, Nikki/Jernberg, Kodiane A./Larson, Lara M. (2009): A meta-analytical review of teacher credibility and its associations with teacher behaviors and student outcomes. In: Communication Education, 58, S. 516-537. (S)

Weiterführende Literatur