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Glaubwürdigkeit der Lehrperson: Unterschied zwischen den Versionen

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==Glaubwürdigkeit der Lehrperson==
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(alte Faktorenbezeichnung)<br>
Eigenschaft einer Lehrperson, bewertet durch die Wahrnehmung der Lernenden in den Dimensionen “Kompetenz”, „Vertrauenswürdigkeit” und „Fürsorge“.  „Kompetenz“ meint dabei das wahrgenommene Fachwissen einer Lehrperson. Unter „Vertrauenswürdigkeit“ wird u.a. eine wahrgenommene Ehrlichkeit, Güte und Fairness subsumiert. Die „Fürsorge“ beinhaltet wahrgenommenes Verständnis, Einfühlungsvermögen sowie Bereitschaft der Lehrperson, auf Interaktionsversuche des Lernenden einzugehen (Responsivität).
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''siehe'' [[Glaubwürdigkeit]]
 
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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[[Kategorie: Faktoren]]
 
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=== Englischer Originalbegriff ===
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Teacher credibility
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
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[[Hattie (2012)]], S. 251: d=0.90, Rang 4 von 150
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== Quellen ==
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*Finn, Amber N./Schrodt, Paul/Witt, Paul L./Elledge, Nikki/Jernberg, Kodiane A./Larson, Lara M. (2009): A meta-analytical review of teacher credibility and its associations with teacher behaviors and student outcomes. In: ''Communication Education'', 58, S. 516-537. (S)
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== Weiterführende Literatur ==
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[[Kategorie: A bis Z]]
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[[Kategorie: Starker Effekt grösser/gleich 0.6]]
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[[Kategorie: kausal mit Intervention]]
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[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
 
[[Kategorie: Domäne - Lehrperson]]
 
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Aktuelle Version vom 27. Februar 2019, 23:40 Uhr

(alte Faktorenbezeichnung)
siehe Glaubwürdigkeit