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Version vom 1. September 2014, 10:02 Uhr von Lengre (Diskussion | Beiträge) (Definition nach Hattie)

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vorläufige Version

Definition nach Hattie

(2013, S. 215ff)
Form des Feedbacks und Lehrstrategie, bei welcher Lehrpersonen den Lernenden Fragen stellen.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Questioning

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 215: d=0,46; Rang 53 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,48; Rang 53 von 150

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 215ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visib-le learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.