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Frühkindliche Förderung: Unterschied zwischen den Versionen

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Version vom 31. Januar 2014, 11:20 Uhr

vorläufige Version

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 69f)
Menge und Art der Erfahrungen aus früher Förderung, die ein Kind vor Schuleintritt macht.

engl. Originalbegriff Early intervention

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 278: d=0,47 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 69f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.