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Frühkindliche Förderung: Unterschied zwischen den Versionen

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Early intervention
 
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===Effektstärken in Bezug auf frühkindliche Förderung===
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Version vom 27. November 2013, 18:37 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

Menge und Art der Erfahrungen aus früher Förderung, die ein Kind vor Schuleintritt macht.

Angaben aus den Büchern von John Hattie

Englischer Originalbegriff

Early intervention

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2013), S. 70: d=0.47, Rang 52 von 138

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 69f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.