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Förderung der Sozialkompetenz: Unterschied zwischen den Versionen

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(Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen)
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Training zur Erreichung eines höheren Masses an sozial angemessenem Verhalten, Fähigkeiten der sozialen Problemlösung, Selbstkontrolle oder Training der sozialen Perspektive.  
 
Training zur Erreichung eines höheren Masses an sozial angemessenem Verhalten, Fähigkeiten der sozialen Problemlösung, Selbstkontrolle oder Training der sozialen Perspektive.  
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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''engl. Originalbegriff'' : social skills programs  
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Social skills programs  
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 
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[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 178: ''d''=0,40 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 
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====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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==Materialien für die Praxis==
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==Weiterführende Literatur und Studien==
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===Quellen===
 
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Version vom 9. Juli 2015, 13:38 Uhr

vorläufige Version

Definition nach Hattie

(2013, S. 178f)

Training zur Erreichung eines höheren Masses an sozial angemessenem Verhalten, Fähigkeiten der sozialen Problemlösung, Selbstkontrolle oder Training der sozialen Perspektive.

engl. Originalbegriff : social skills programs

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 178: d=0,40 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 178ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.