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Computerunterstützung: Unterschied zwischen den Versionen

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Einsatz des Computers im Unterricht. Der Begriff Computer umfasst dabei ein Vielzahl von Bedeutungen, und zwar vom Zentralrechner über Desktops und tragbare Geräte bis hin zum Internet.
 
Einsatz des Computers im Unterricht. Der Begriff Computer umfasst dabei ein Vielzahl von Bedeutungen, und zwar vom Zentralrechner über Desktops und tragbare Geräte bis hin zum Internet.
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====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
 
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[[Hattie (2014)]], S. 278: ''d''=0.37 [[(Interpretationshilfe zur Effektstärke)]]
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[[250+|Beywl/Zierer (2018)]]: ''d'' = 0.47 [[(Interpretationshilfe zur Effektstärke)]]
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==Materialien für die Praxis==
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==Weiterführende Literatur und Studien==
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====Weiterführende Literatur====
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Hillmayr, Delia/ Reinhold, Frank / Ziernwald, Lisa / Reiss, Kristina (2017): [https://web.fhnw.ch/plattformen/hattie-wiki/w/images/Digitale_Medien_MINT.pdf Digitale Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe. Einsatzmöglichkeiten, Umsetzung und Wirksamkeit.]Münster: Waxmann Verlag GmbH.
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====Studien====
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*OECD Bericht (2015): [http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/students-computers-and-learning_9789264239555-en#page1 Students, Computers and Learning - Making the connection]
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==Quellen==
 
==Quellen==
 
*Hattie, John A. C. (2013, S. 259f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
 
*Hattie, John A. C. (2013, S. 259f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]
 
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Aktuelle Version vom 22. November 2018, 07:41 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 259f)

Einsatz des Computers im Unterricht. Der Begriff Computer umfasst dabei ein Vielzahl von Bedeutungen, und zwar vom Zentralrechner über Desktops und tragbare Geräte bis hin zum Internet.

engl. Originalbegriff: Computer-assisted instruction

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0.47 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Hillmayr, Delia/ Reinhold, Frank / Ziernwald, Lisa / Reiss, Kristina (2017): Digitale Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe. Einsatzmöglichkeiten, Umsetzung und Wirksamkeit.Münster: Waxmann Verlag GmbH.

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 259f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.