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Bilingualer Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen

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(Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen)
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Programme, bei denen im Unterricht zwei Sprachen verwendet werden. Diese Programme sind von strukturierten Programmen, die ausschließlich in der Fremdsprache erfolgen abzugrenzen.  
 
Programme, bei denen im Unterricht zwei Sprachen verwendet werden. Diese Programme sind von strukturierten Programmen, die ausschließlich in der Fremdsprache erfolgen abzugrenzen.  
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==Angaben aus den Büchern von John Hattie==
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''engl. Originalbegriff'': bilingual programs
===Englischer Originalbegriff===
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Bilingual programs
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===Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen===
 
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[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 189: ''d''=0,37 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 
[[Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen (2014)|Hattie (2014)]], S. 189: ''d''=0,37 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
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====In diesem Zusammenhang auch interessant====
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==Materialien für die Praxis==
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==Weiterführende Literatur und Studien==
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Version vom 8. Juli 2015, 13:53 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 189f)

Programme, bei denen im Unterricht zwei Sprachen verwendet werden. Diese Programme sind von strukturierten Programmen, die ausschließlich in der Fremdsprache erfolgen abzugrenzen.

engl. Originalbegriff: bilingual programs

Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 189: d=0,37 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 189f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.




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