Quelltext der Seite Bewertung durch sich selbst und Peers

==Faktorenbeschreibung==
====Definition====
Die Einschätzung durch Lernende und Peers meint meist spezifische Bewertungen von Ratings durch Lernende zu ihren Leistungen, oft mit Bezug auf von der Lehrperson entworfene Kategorien oder Schemata. Ein behaupteter Nutzen besteht darin, dass die Selbstbewertung so gestaltet ist, dass die Lernendnen in die Lage versetzt werden, korrigierende Veränderungen vorzunehmen und über ihr Lernen im Sinne einer schrittweisen Verbesserung nachzudenken. Peer-Bewertung erfordert, dass die Lernenden aktiv an der Bewertung der Arbeit ihrer Peers teilnehmen, damit alle Lernenden objektiver über die Lernziele der Aufgabe und die Art und Weise, wie diese Ziele erreicht werden könnten, nachdenken können. 

''engl. Originalbegriff'': Peer- and self-grading

====Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen====
''d'' = 0,32 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning<sup>TM</sup> Meta<sup>X</sup> Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. [http://www.visiblelearningmetax.com/influences/view/peer-_and_self-grading Peer- and self-grading]

====In diesem Zusammenhang auch interessant====

==Materialien für die Praxis==

==Weiterführende Literatur und Studien==
====Weiterführende Literatur====

====Studien====

==Quellen==

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[[Kategorie: Faktoren]]
[[Kategorie: Domäne - Unterrichten: Fokus auf Lehrstrategien]]
[[Kategorie: kausal_ist Intervention Unterricht]]


__NOTOC__