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Beeinflussung von Verhalten in der Klasse: Unterschied zwischen den Versionen

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(Definition nach Hattie)
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===Definition nach Hattie===
 
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(2013, S. 123f) <br>
 
(2013, S. 123f) <br>
Gesamtheit aller Interventionen zur Reduzierung von Verhaltensproblemen im Unterricht. Die Interventionen zielen darauf ab, gewünschtes Verhalten zu erreichen bzw. unterwünschtes Verhalten zu reduzieren. Der Fokus liegt dabei auf der Gestaltung der Vor- und Rahmenbedingungen.  
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Gesamtheit aller Interventionen zur Reduzierung von Verhaltensproblemen im Unterricht. Die Interventionen zielen darauf ab, gewünschtes Verhalten zu erreichen bzw. unterwünschtes Verhalten zu reduzieren.  
 
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''engl. Originalbegriff'' classroom behavioral
 
''engl. Originalbegriff'' classroom behavioral

Version vom 26. August 2014, 13:01 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 123f)
Gesamtheit aller Interventionen zur Reduzierung von Verhaltensproblemen im Unterricht. Die Interventionen zielen darauf ab, gewünschtes Verhalten zu erreichen bzw. unterwünschtes Verhalten zu reduzieren.

engl. Originalbegriff classroom behavioral

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Hattie (2014), S. 276: d=0.80 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 123f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.