Mehr Informationen finden Sie im Portal Lernen sichtbar machen


Advance Organizer: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lernen Sichtbar Machen Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 9: Zeile 9:
 
[[Hattie (2013)]], S. 199: ''d''=0,41 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 
[[Hattie (2013)]], S. 199: ''d''=0,41 ([[Interpretationshilfe zur Effektstärke]])
 
<br><br>
 
<br><br>
 +
==Weiterführende Literatur und Studien==
 +
===Weiterführende Literatur===
 +
*[http://www.prof-diethelm-wahl.de/pdf/Perspektive.pdf Wahl, Diethelm (2011): Der Advance Organizer: Einstieg in eine Lernumgebung. In: H.U.Grunder, H.Moser & K.Kansteiner-Schänzlin (Hrsg.), Lehrerwissen kompakt, Band 2, Perspektive 1.]
 
==Weiterführender Link==
 
==Weiterführender Link==
 
*[https://cast.switch.ch/vod/clips/1d7xupyayt/link_box Videopodcasts der Referate in der Reihe “Hochschuldidaktik über Mittag” im Frühlingssemester 2009 zum Thema Forschendes Lernen: Referat von Prof. Dr. D. Wahl: Lehreinstieg mit Advance Organizer – wie wichtig sind Vorkenntnisse für den Lernerfolg?]
 
*[https://cast.switch.ch/vod/clips/1d7xupyayt/link_box Videopodcasts der Referate in der Reihe “Hochschuldidaktik über Mittag” im Frühlingssemester 2009 zum Thema Forschendes Lernen: Referat von Prof. Dr. D. Wahl: Lehreinstieg mit Advance Organizer – wie wichtig sind Vorkenntnisse für den Lernerfolg?]

Version vom 6. März 2014, 10:53 Uhr

vorläufige Version

Faktorenbeschreibung

Definition

Kognitive Lernhilfe, die im Vorhinein („in advance“) gegeben wird, z. B. vor der Bearbeitung einer Aufgabe. Dies kann in Form eines Stichwortes, eines Themas, eines Konzepts, einer Frage usw. geschehen. Derartige Lernhilfen fungieren als Vorstruktuierung („organizer“) für die nachfolgend zu erlernenden Unterrichtsinhalte und werden den Lernenden zu einem frühen Zeitpunkt des einzuleitenden Lernprozesses vorgestellt, z. B. zu Beginn einer Unterrichtssequenz.

Synonym: Verhaltensziele


Effektstärke in Bezug auf Schülerleistung

Hattie (2013), S. 199: d=0,41 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Weiterführender Link



Quellen

  • Wahl, Diethelm (2006, S. 125): Lernumgebungen erfolgreich gestalten: vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln. 2. Auflage mit Methodensammlung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.