Kollektive Wirksamkeitserwartung

Faktorenbeschreibung

Definition

Gegenseitige Wahrnehmung der Lehrpersonen einer Schule, bei ihren Lernenden einen pädagogischen Unterschied machen zu können.

engl. Originalbegriff: Collective teacher efficacy

Kurzdefinition in Visible Learning Metax: The shared belief by a group of teachers in a particular educational environment that they have the skills to positively impact student outcomes. [1]

• Anmerkung: In Metax neu der Domäne "Lehrperson" zugeordnet.

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 1,57 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Effektstärke wenn abweichend in der aktuellen Version von Metax: d = 1,39

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning^TM Meta^X Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Collective teacher efficacy

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• Beywl, Wolfgang (2019): "Vom Miteinander überzeugte Lehrpersonen steigern die Lernerfolge. Kollektive Wirksamkeitserwartung als Angelpunkt der Schulentwicklung". In: journal für schulentwicklung, Jg. 23, Nr. 1
• Donohoo, Jenni (2017): "Collective teacher efficacy research: implications for professional learning". In: Journal of Professional Capital and Community, Jg. 2, 2, S. 101-116.[2]

Studien

• Tschannen-Moran, Megan/Barr, Marilyn (2004): "Fostering Student Learning: The Relationship of Collective Teacher Efficacy and Student Achievement". In: Leadership and Policy in Schools, Jg. 3, No. 3, S. 189-209

Quellen

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