Einstellung zum Fach

Faktorenbeschreibung

Definition

Die "Einstellung eines Schülers zu den Inhaltsbereichen" bezieht sich auf die Einstellung eines Schülers zu bestimmten Inhaltsbereichen (z.B. Mathematik, Wissenschaft, Sozialkunde, Lesen usw.). Es kann sein, dass diese Einstellungen ebenso eine Funktion des verstärkten Lernens in diesem Bereich sind, d.h. positive Einstellungen folgen auf das verstärkte Lernen und nicht unbedingt das Gegenteil.

engl. Originalbegriff: Attitude to content domains

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,35 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning^TM Meta^X Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Attitude towards content domains

Quellen

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