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vorläufige Version
Definition nach Hattie
Form des Feedbacks und Lehrstrategie, bei welcher Lehrpersonen den Lernenden Fragen stellen, auf welche die Lehrpersonen die Antwort auf die meisten Fragen, die sie stellen, schon vorher kennen.
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Questioning
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2013), S. 215: d=0,46; Rang 53 von 138
Hattie (2012), S. 251: d=0,48; Rang 53 von 150
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 215ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visib-le learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
