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Version vom 31. Januar 2019, 19:09 Uhr von Beywol (Diskussion | Beiträge)
Faktorenbeschreibung
Definition nach Hattie
(2013, S. 162f)
Programme zur Förderung der Lese- und Verständnisfähigkeit, wie
- (1)Trainings von visuellen Strategien,
- (2)Programme zur Förderung von auditiven und sprachabhängigen Strategien und
- (3)konzeptorientiertes Lesen.
engl. Originalbegriff: Comprehension programs
franz. Bezeichnung: Programmes de compréhension
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Beywl/Zierer (2018): d = 0,47 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
In diesem Zusammenhang auch interessant
Materialien für die Praxis
- Faktencheck: Lesen und Schreiben lernen (Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache)
Weiterführende Literatur und Studien
Weiterführende Literatur
Studien
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 162f): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
