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Spielförderung
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Version vom 19. Mai 2015, 09:48 Uhr von Steloh (Diskussion | Beiträge) (→Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen)
vorläufige Version
Definition nach Hattie
(2013, S. 184)
Verwendung von verschiedenen Spielaktivitäten (z.B. sozio-dramatisches Spiel oder phantasievolles Spiel).
Angaben aus den Büchern von John Hattie
Englischer Originalbegriff
Play programs
Effektstärken in Bezug auf Schülerleistungen
Hattie (2014), S. 184: d=0,50 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)
Quellen
- Hattie, John A. C. (2013, S. 184): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
