Co-Teaching/Team-Teaching: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 15. Januar 2020, 21:20 Uhr

Faktorenbeschreibung

Definition nach Hattie

(2013, S. 259)

Unterrichtsform mit zwei oder mehr Lehrpersonen, die zusammen an einem Ort arbeiten, um zu unterrichten. Es gibt hierbei viele Varianten: eine lehrt, eine assistiert; Stationenlernen (Station Teaching); paralleles Lehren; abwechselndes Lehren; im Team lehren.

engl. Originalbegriff: Co-/team teaching
franz. Bezeichnung: Coenseignement/enseignement en équipe

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Beywl/Zierer (2018): d = 0,19 Interpretationshilfe zur Effektstärke

Die Effektstärke gemäß aktueller Datenlage in der Visible Learning^TM Meta^X Plattform findet sich über den Hyperlink des englischsprachigen Originalbegriffs. Co- / team teaching

In diesem Zusammenhang auch interessant

Materialien für die Praxis

Informationsfilm Co-Teaching der PH FHNW Abgerufen am 09.07.2014.

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

• Dechert, Hans-Wilhelm (1972): Teamteaching in der Schule. München: Piper.
• Frommherz, Brigitte/Halfhide, Therese (2003): Teamteaching an Unterstufenklassen der Stadt Zürich. Beobachtungen in sechs Klassen. Pädagogisches Institut der Universität Zürich, Pädagogische Psychologie I. Abgerufen am 30.06.2014.
• Halfhide, Therese/Frei, Marianne/Zingg, Claudio (2009): Team Teaching - Wege zum guten Unterricht, Redaktion Stefan Mächler, Lehrmittelverlag des Kantons Zürich.
  

Die Broschüre ist eine Handreichung für einzelne Lehrpersonen oder ganze Schulkollegien und ist eine praktische Unterstützung bei der Planung und Durchführung von Weiterbildungskursen.

• Ströbele, Brigitte (2004): Schule kann gelingen. Interview mit Enja Riegel. Abgerufen am 09.07.2014.
• Reich, Kersten (Hg.) (2007): Team Teaching. In: Methodenpool. Abgerufen am 09.07.2014.
• Schwager, Michael (2011). Gemeinsames Unterrichten im Gemeinsamen Unterricht. Zeitschrift für Heilpädagogik 62 (2011) 3, S. 92-98.
• Willmann, Marc (2009): Co-Teaching: Gemeinsames Unterrichten als Erweiterung des methodischen Spektrums einer integrativen Didaktik. Sonderpädagogische Förderung heute, 54 (4). Humboldt-Universität Berlin: Beltz, S. 343-355.

Studien

• Frommherz, Brigitte/Halfhide, Therese (2003): Teamteaching an Unterstufenklassen der Stadt Zürich. Beobachtungen in sechs Klassen. Pädagogisches Institut der Universität Zürich, Pädagogische Psychologie I. Abgerufen am 30.06.2014.

Ergebnisse

Die wichtigste Gelingensbedingung für Team Teaching ist die positive Einstellung der Lehrpersonen gegenüber der neuen Form des Unterrichtens

Quellen

• Armstrong, D. G. (1977). Team teaching and academic achievement. Review of Educational Research, 47(1), 65–86.
• Hattie, John A. C. (2013, S. 259): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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